叶长兵 陈祯 李红梅 阳利永 李兰

摘  要：該研究针对课程思政建设中存在课程思政与专业知识传授所存在的问题，以学科专业内涵和学科核心素养构建课程思政之“源”，以“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”构建课程思政之“线”，以本土红色资源、思政平台和科学专业平台建设成果构建课程思政之“面”，构建“源-线-面”课程思政建设模式，即“SRF”模式。该研究成果在促进课程思政建设方面具有十分重要的指导作用，以实现课程目标达成，并有效支撑毕业要求指标点。

关键词：课程思政；SRF模式；应用型；人才培养；模式构建

中图分类号：G641        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）21-0181-04

Abstract： This study aims atthe existing problems between the curriculum ideology and professional knowledge in the curriculum ideological and political construction of our schools， Constructing the“Source” of curriculum ideology and politics with theconnotation of discipline specialty and the core accomplishment of discipline， Constructing the“Ray”of curriculum ideology with“Road self-confidence， theoretical self-confidence， institutional self-confidence and cultural self-confidence”， Constructing“Face” of curriculum consciousness with the achievements of local red resources， ideological and political education platform and scientific professional education platform， And the source-ray-surface curriculum ideological and political construction model， that is， the SRF model.The results will play a very important guiding role in promoting the ideological and political construction of the curriculum， so as to achieve the curriculum goals and effectively support the graduation requirements of the indicators.

Keywords： curricula ideological and political education; the SRF mode; application type; personnel training; pattern construction

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，使各类课程要与思想政治理论课同向而行，形成协同效应[1]。这是高校的课程思政的总体方向，继而开启了我国高校课程思政化改革的进程。2019年3月18日习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调“思想政治理论课时落实立德树人根本任务的关键课程……引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。这为高校思想政治理论教育指明了方向，为课程思政改革奠定了基础。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》[2]，明确提出把思想政治教育贯穿于人才培养体系，全面推进高校课程思政建设。