宋佳昱

【摘 要】阅读与写作是语文学习中的两个关键部分，二者的关系密不可分。为了更好地促进初中生阅读与写作能力的提升，可采取以学习迁移理论和建构主义理论为支撑的读写结合教学模式。在教学中，教师应引导学生从阅读文本中找到合适的读写结合点，促进学生的知识迁移，再设置写作任务让学生进行写作实践，最后通过有效的反馈让学生进行修改。此教学模式不仅能激发学生学习热情，而且还能有效促进学生读写能力发展。

【关键词】初中语文 读写结合 学习迁移

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）06-66-03

叶圣陶曾提过阅读与写作之间的密切联系，他认为“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系”［1］。由此可见，读写结合这一思想在语文学习中占据着重要地位。随着课程改革的推进，对语文学习的要求越来越高，学生得到切实的能力发展、核心素养提高才是最终的教学目标。因此，要将阅读与写作进行有机结合，形成有效的读写结合教学模式，以促进学生阅读与写作能力的共同发展，进一步实现核心素养的提高。

一、读写结合教学模式的理论依据

（一）学习迁移理论

学习迁移指的是先前的学习对后来的学习产生影响作用。学习迁移理论是读写结合教学模式的重要理论依据。通过运用学习迁移理论，学生可以将从阅读中学习到的知识技能迁移运用到写作之中，从而实现通过读写结合提高阅读与写作能力的目标。……