曹晓薇

【摘 要】鄉村幼儿园教师专业发展支持是促进乡村教师队伍建设的重要途径。在“乡村教师支持计划”实施背景下，乡村幼儿园教师专业发展支持体系应如何构建是值得关注的问题。文章调查了乡村幼儿园教师专业发展政府支持、园本支持、自我支持、环境支持的现状，并提出了相应的促进建议，即完善并落实政府支持，推进与优化园本支持，强化正向的自我支持，创造良好的环境支持。

【关键词】乡村幼儿园教师 专业发展 支持体系

【中图分类号】G451  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）06-11-04

为实现教育公平而有质量的目标，近年来，国家发布有关乡村教育的系列政策，乡村教师队伍建设引起人们的高度关注。2015年，国务院办公厅颁布《乡村教师支持计划（2015—2020年）》（以下简称“乡村教师支持计划”），从乡村教师师德水平、生活待遇、能力素质、培养培训、职称评聘、有序流动和荣誉奖励等方面提出支持乡村教师发展的重要措施，随后各省市陆续印发地方性的乡村教师支持计划。2015年出台的《江西省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》中明确界定乡村学校教师包含乡镇及以下幼儿园的教师。这说明乡村教师支持计划关照乡村幼儿园教师的生存与发展。那么，在乡村教师支持计划实施背景下，乡村幼儿园教师的专业发展现状如何？

为了解乡村教师支持计划实施后赣南地区乡村幼儿园教师的专业发展情况，本研究通过滚雪球抽样的方法，利用乡村幼儿园教师参与国家培训的契机，选取赣南地区G市的乡镇中心幼儿园教师为研究对象，发放问卷127份，回收120份，并访谈了6位教师。……