摘 要 技能型社会建设下高职院校教师教学发展定位包括满足人民对美好生活的向往、培养满足现代化经济体系建设需求的技术技能人才、创新技术推动产业转型升级。基于全国高职院校教师教学发展指数的数据挖掘，我国高职院校教师教学发展现状与技能型社会建设目标要求还存在一定程度的供需结构错位，需要采取有效策略推动高职院校教师教学发展以助推技能型社会建设，包括以服务国家重大发展战略为理念，增强教师教学发展内生动力；以立德树人为根本任务，促进教师教学效能持续改进；以融合发展为手段，赋能教师教学能力提升；以新时代技能文化研究为依托，夯实教师教学发展学理支撑。

关键词 技能型社会；高职院校教师；教学发展

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）15-0034-06

作者简介

徐旦（1982- ），女，浙江工商职业技术学院副教授，教育学博士，研究方向：高等职业教育（宁波，315012）

基金项目

浙江省教育科学规划2023年度规划课题“职业院校产教融合数字化转型模型建构和实践路径研究”（2023SCG267）；宁波市教育科学规划2022年一般课题“数字化改革背景下高职院校教师教学发展评价及对策研究”（2022YGH049）；浙江省职业技术学院科研创新团队资助项目（KYTD202302），主持人：徐旦

一、问题的提出

“技能型社会”在2021年4月召开的全国职业教育大会上首次提出，其后逐步实现从理念到战略再到具体行动的转变，并由新修订的《职业教育法》予以立法保障，其目标在于加强我国技能人才培养以满足社会主义现代化强国建设需要。……