王 希

一、书法图像识读研究的背景与意义

古往今来，书法家为我们留下了宝贵的字帖和碑帖，值得我们欣赏和学习，以传承和弘扬具有深厚底蕴的中国传统艺术——书法。书法课堂是传承书法艺术的重要桥梁，开展“书法图像识读”研究，是基于书法教学的现存困境：学生在欣赏和创作书法作品时，感到无所适从；教师在授课时过多依赖现成的专家解读，照本宣科，没有关注到学生心理特点和能力水平。所以，在书法教学中，帮助学生对教材上的范字图像进行规范、有效的识读是提高课堂效率的重要保障。

合理运用信息技术进行范字图像解读有利于提高学生的图像识读能力，使学生在读图时能抓到重点，理解要点；有利于促进学生视觉素养的提高，增进对经典作品和历史文化的了解，提升审美能力；有利于促进学生思维的可持续发展，多角度开启学生的创新思维。

二、书法图像识读研究的主要内容

当下的读图时代要求学校培养学生的视觉素养，基于此，书法图像识读策略把相关的信息与图形、图像进行关联，指导学生正确观察和赏析图例。研究的主要内容有：（1）确立和构建训练策略。策略一：观摩优秀课例，结合本校学生的学情，把优秀课例中值得借鉴的信息技术手段运用到实际教学中。策略二：开发各年级优秀课例，尝试探索运用信息技术提高学生书法图像识读能力的有效策略。（2）精选和设计策略结构。合理运用信息技术训练学生的形象思维、发散思维和创造思维，有效帮助学生掌握构字规律和书写技法。……