钱 慧顾万春

《义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出，要“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”。实施数学主题单元教学，可以将一个个以课时形式独立存在的教学内容，通过“主题”结构化成一个有关联的、有意义的整体，帮助学生学会用整体的、关联的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养。

一、小学数学主题单元教学的内涵

主题是一组内容的主体与核心，是课堂教学的统摄中心，数学中的主题可以分为以知识应用为主线的知识主题、以方法迁移为主线的方法主题、以能力提升为主线的素养主题等。单元是基于学科素养目标所构成的具有逻辑性和结构化的教材与经验的学习单位，可以分为以学科知识为中心的学科自然单元和以生活经验为中心的问题重组单元。小学数学主题单元教学，是指从儿童视角出发，立足素养本位的目标，挖掘体现单元核心知识、具有现实意义的问题，升华提炼出单元主题，围绕单元主题整合学习内容，展开指向问题解决的一系列教与学的双边活动。

主题单元教学凸显内容关联。主题单元教学强调数学资源的整合与生成，将一个个数学知识、数学方法融入单元的整体结构中，从整体的视角看待每一个知识的作用与地位，注重构建完整的知识体系与学习领域，让学生明晰知识网络，从整体上把握学习内容，体会其中蕴含的思想方法。……