严淑琴

【摘 要】中华文化是中华民族生生不息、蓬勃发展的精神依托，是滋养学生心灵、浸润学生品质的源泉。为了更好地发挥中华文化在塑造学生人格方面的作用，教师应该依托思辨阅读、多元对话、实践活动等，让学生高度认同中华文化，有序、有效地培养学生的文化辨识能力、文化理解能力和文化传承能力，助力学生逐漸形成文化自信。

【关键词】小学语文 文化自信 阅读教学

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）05-58-03

文化自信是《义务教育语文课程标准（2022版）》中出现的新概念，也是构成学生语文核心素养的一项基本内容。“文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。”［1］认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等中华文化，并对其生命力有坚定的信心，是学生文化自信的具体表现。教师可依托思辨阅读，培养学生的文化辨识能力；依托多元对话，培养学生的文化理解能力；依托实践活动，培养学生的文化传承能力。

一、依托思辨阅读，培养学生的文化辨识能力

在小学语文教学中渗透优秀传统文化教育，能够提高小学生的道德品质，塑造健全的人格，在多元文化的冲击下培养小学生的社会责任感和历史使命感。［2］为了提升学生的文化辨识能力，教师可以组织学生进行深入、细致、有效的思辨阅读。

（一）在思辨阅读中辨美丑

思辨阅读可以让学生清晰地区分文化的美与丑。在美与丑的对比中，学生会对博大精深、内涵丰富、源远流长的中华文化产生一种强烈的认同感，并对中华文化强大而又旺盛的生命力产生坚定的信心。……