李雪

一、积极运用概念图组织课堂教学

所谓概念图，简单地说就是用图表的形式表达各个概念之间的关系。

以概念图为基础的课堂教学，其基本原则之一是：以促进学生理解和把握学科脉络为目标，以这门学科最核心的规律和最基本的概念为教学内容，通过以单元重点问题和项目为目标来讨论和制作概念图表的方式来引导学生思考，帮助学生实现理解型学习、思考型学习。每一门学科都有重点知识、难点知识，都有知识框架，借助概念图，可以更好地搭建知识技能结构。

其基本原则之二是：帮助教师促进教学内容的表达。概念图以直观形象的图示来表达教学设计的流程。使用概念图辅助教学设计，将散状、碎片化知识系统化、结构化和门类化，清晰地呈现知识之间的内在联系和逻辑结构，有助于教师理清概念之间、同类知识之间梯度的关系，然后优化内容组织形式，依据知识内在结构设计合理的教学计划。教师利用概念图进行学习资源与学习过程的设计，厘清知识间混淆点以产生信息综合的效果。教师用概念图进行教学反思，在建构清晰图示的过程中，可以使自己的体会更加深刻，从而让反思效果更加显著。

教师将概念图应用到教育教学实践中，实现对基础知识的精准解读和深层次挖掘，从根本上帮助学生建立知识间的链接，进而构建完整的知识体系，助力学生思维的同时，提升课程学习的效能。

我们在……