朱露露

摘要：舞蹈教育是学校开展美育的重要举措，其对于学生综合素养的全面提升有积极的促进作用。因此，在高校中进一步普及公共舞蹈教育，不仅能够进一步推动学生创造力和智力的有效开发，还能够实现学生身体素质和心智能力的有效提升，让学生在学习的过程中实现人际交往能力的拓展，帮助学生更好地完成形体的有效塑造。本文立足于舞蹈教育的发展，对高校普及公共舞蹈教育的意义展开讨论，对舞蹈教育的重要功能进行了研究，并提出了实现高校公共舞蹈教育普及的有效对策。

关键词：高校   公共舞蹈教育   意义   实践

中图分类号：J70-05文献标识码：A文章编号：1008-3359（2023）07-0123－04

舞蹈能够对社会生活和情感因素进行准确反映，是社会生产实践不断发展的历史产物，也是文化艺术的一种重要表达方式。随着教育理念的不断变革和发展，培养德智体美劳全面发展的大学生成为现代教育的主要研究方向。作为美育的一种重要形式，公共舞蹈教育不仅能够对大学生的身心健康产生积极的影响，同时也能够不断促进大学生文化素质的有效提升。因此，在高校教育中进一步加快舞蹈教育的普及，不仅有利于舞蹈文化的发展，也能够为大学生的身心健康提供有效支持和帮助。

一、高校普及公共舞蹈教育的重要意义

（一）舞蹈能够促进学生的智力发展和创造力发展

舞蹈作为一种艺术表现形式，能够在乐曲的推动下实现人体形态和表演表情的有效结合，从而传递出更加强烈的思想感情。高校大学生属于成长的黄金时期，他们的大脑往往已经进入了发育的成熟阶段，能够接受更多新知识和新理念。舞蹈作为形象思维范畴的一种活动，在教育的过程中可以对大学生的心智和大脑产生有效刺激作用，让学生在学习时能够充分调动以往的经验和知识来推动右脑的有效发展，并在右脑的影响下实现左脑逻辑思维能力的不断进步，从而真正实现有效的智力开发。同时，通过公共舞蹈教育，能够让大学生的想象力、联想力和幻想力得到进一步的丰富，让大学生能够不断增强自己的创造性技能，开发自己的创造性思维。舞蹈作为一种通过肢体形态来表达情感思想的艺术形式，只有在完整的舞蹈作品中才能够实现情感的有效传递，因此在开展舞蹈教育的过程中，引领学生进行舞蹈作品的有效创造，不仅能够让学生的思维得到进一步的活跃，还能够让学生实现艺术美的有效创建，让学生的审美能力得到进一步提升。

（二）提高学生的身体素质和开发学生心智

舞蹈作品往往与人的实际生活有紧密联系，包含着现实生活中方方面面的知识，同时舞蹈的发展也承载着一定的文化和历史背景，例如：古典舞、芭蕾舞、民间舞、现代舞都是在特定的环境中产生并不断成熟的。学生在学习不同舞蹈的过程中，能够对舞蹈所存在的历史文化内涵有更加深刻的认识，了解舞蹈背后所蕴含的各类民俗文化，并在兴趣的驱使下对舞蹈发展的人文环境有更加深刻地理解和认识，能够对学生的理解认知能力起到良好的培养作用，打开学生的学习视野，让学生的文化艺术修养能够不断提升。同时，学生在学习舞蹈时，往往需要配合优美的乐曲来进行练习，在这一过程中学生的各个器官都能够与音乐形成有效的共振。例如：心脏的跳动、肠胃的蠕动、肌肉的收缩等，让学生在更加放松的状态下完成身体的动作练习，有利于提高舞蹈强身健体的效果。除此之外，音乐能够对学生大脑产生一定的刺激作用，能够让学生大脑中的细胞保持在相对兴奋的状态中，使大脑中的神經调节保持在良好的水平范围内，从而使有益于身体健康的各类激素能够处于正常分泌的水平，对于提高学生的身体素质有积极的促进作用。

（三）提高学生的人际交往能力

在公共舞蹈教育中，学生需要与不同的同学一同参与课程学习，这有利于进一步培养学生的人际交往能力。在优雅的舞蹈练习中，学生可以就对舞蹈的认识、对相关动作的理解、对相关技术的掌握情况展开有效的交流讨论，这有利于进一步加强不同学生之间的情感互动，让学生的友谊更加牢固。在这种和谐的教育氛围之中，学生不仅能从中获得更加美好的学习体验，也能够进一步扩大自己的社交圈，提升自己的交际能力，实现情感的有效联络，让学生能够在学习的过程中获得更多帮助。随着社会竞争的不断加剧，大学生在未来的就业过程中同样需要形成良好的团队协作能力，此时强大的人际交往能力能够帮助学生更好地适应未来社会的发展需求，因此通过公共舞蹈教育的方式让学生在练习的过程中掌握更加科学的沟通方式，也能够让学生做好步入未来社会的充足准备，为学生的就业提供良好的指导。

（四）帮助学生矫正身体和形体

在开展公共舞蹈教育的过程中，需要通过一定的体能训练才能够帮助学生完成整个课程练习，让学生的筋骨彻底活动开来，实现四肢的有效协调，同时还能起到促进新陈代谢的效果。舞蹈训练是一种综合性的训练过程，不仅涉及身体机能的训练，也需要学生完成动作协调性的训练，同时还需要实现艺术气质的训练。例如：在对学生进行舞蹈形体的训练过程中，需要学生做到挺胸收腹、收紧臀部肌肉、抬头平视等要求，这样能够让学生的形体姿态得到良好的调整，避免学生长期形成驼背佝胸等不良的形体姿态，能够纠正学生在行走坐卧时的一些错误姿态。例如，由于学生长期需要坐在课堂上学习，因此不少学生产生了脖子僵硬、脊椎弯曲的问题，此时通过舞蹈教育的形体调整，能够帮助学生改善这些毛病，对于学生未来的身体健康有积极的促进作用。同时，通过舞蹈练习，学生的肢体也会变得更加优美匀称，并且在长期训练的过程中会形成更加得体的举止和更加端正的仪表，能够让学生在未来的学习和生活中更加乐观、更加自信，使学生的外形、气质得到有效提升，对于学生步入社会有积极的影响。舞蹈教育可以实现对学生后天形体的有效培育，通过节奏、力量、柔韧性和速度的有效综合，让学生能够在身心愉悦的状态下接受美的教育，使学生对疾病的免疫力得到有效提高，有利于提升学生的综合素质。

二、高校教育中舞蹈教育的重要功能

（一）实现对学生审美能力的培养

作为美育的一种基本形式，舞蹈教育并不是独立存在的，其与音乐教育、美术教育等艺术教育有十分紧密的联系，因此能够推动学生审美能力的不断提升。对一支舞蹈的审美和想象往往需要借助多种意象，例如：立足于文学的审美对舞蹈进行充分的联想，这样就能够实现整体审美素质的有效提升。学生在接受公共舞蹈教育的过程中，借助老师的帮助对舞蹈内容进行有效的雕琢与刻画，就能够让所学过的艺术知识更加充分地调动起来，让学生能够对舞蹈审美有更加充分地认识和理解，同时也有利于让学生的审美能力范围得到进一步的拓展，使学生的审美心理结构得到有效优化。舞蹈教育中的审美教育属于一种情感教育，往往受到心理因素活跃性的影响。因此，培养学生的舞蹈审美能力，就需要学生投入到舞蹈审美体验之中，通过整个体验来进一步提高审美能力，让学生的美感得到有效的启发，使学生能够充分利用各类舞蹈审美知识参与到舞蹈艺术实践中，从而获得不同感官的愉悦体验，使学生从舞蹈意象中获得更加深切的感悟，让学生的情操得到深层次的陶冶，促进学生思想境界的有效升华，实现学生创新意识的培养。

（二）实现对学生德育品质的培养

借助舞蹈的审美教育，能够让学生的思想情操和道德品质得到进一步提升，从而实现舞蹈的德育功能。通过有效的公共舞蹈教育，学生的感情能够被各种舞蹈所感染，从而实现知识、情感、意志和行为的有效结合。因此，舞蹈教育立足于知识教育的基础上，能够推动学生情感的有效升华，培养学生的坚定意志，最终帮助学生完成道德的实践，真正实现寓教于乐，让学生能够在更加愉悦的舞蹈学习过程中潜移默化地接受道德培养，让学生能够更加明确地辨别是非对错、美丑善恶，能够让学生形成积极向上的进取精神。舞蹈教育不仅仅是形体姿态的教育，同样也包括了精神教育，能够让学生在利用肢体表达自己情感的过程中渗透更多的家国情怀，让学生的思想品德能够通过舞蹈的表现形式传递出来。舞蹈拥有不同的题材、不同的风格和不同的表演形式，既具备高度的艺术性，同时又具备高超的思想性。在带领学生对这些舞蹈作品进行学习的过程中，不仅能够让学生更好地体会生活，也能让学生更真切地理解客观世界，使学生的思想境界得到进一步的拓展，完成德育品质的有效提升。

（三）实现对学生音乐素养的培养

在一支完整的舞蹈中，音乐是极为关键的组成内容，是整个舞蹈的灵魂因素，能够对舞蹈起到气氛渲染和烘托的重要作用，能够帮助表演者更好地完成人物性格的刻画，从而塑造出更加鲜明的艺术形象，完成人物的准确表达。例如：舞剧《天鹅湖》中所运用的各类场景音乐，往往具有优美抒情的旋律，这能够更加准确地表现出天鹅公主善良、美丽和纯洁的人物形象，能够实现人物艺術形象的有效建立；又如民族舞《蒙古人》中的音乐往往呈现出激昂的特色，这样能够准确地传递出蒙古族人民的豪迈和率直，能够让人们更加快速地了解蒙古族人民的性格特点。同时，在舞蹈和音乐结合的过程中，学生可以通过音乐的节奏感进一步提高学习的效率，让学生的学习积极性被充分地调动起来，还能够让学生对音乐产生更加深刻的领悟，借助舞蹈动作对音乐进行理解，探索音乐所传递的深层情感内涵，这对于提高学生的音乐素养有积极的帮助。

（四）实现对学生感受美和发现美能力的培养

舞蹈教育是一种直观的、形象的美学教育，舞蹈本身具有美学的基本特征，舞蹈教育就是为了更好体现美，因此进行舞蹈欣赏不仅能够让学生获得身心的愉悦，还能够让学生与舞蹈产生强烈的情感共鸣，从而让学生能够更好地发现美、感受美。舞蹈作为一种艺术形式，能够通过更加优美的形体动作和造型表达来激发人们对美的享受，让人们的审美能力和审美情趣得到进一步提升。例如：抒情舞蹈在舞蹈的过程中会借助肢体表达来抒发人物的情感，这种舞蹈能够对学生的性情产生有效影响，让学生在提升自己音乐节奏感的同时培养学生对舞蹈的感知能力，拓展学生的思维能力。又如爵士舞、迪斯科、拉丁舞这类力量型的舞蹈，具有动感强、节奏快和热情奔放的特点，能够极大地调动学生的积极性。例如：独舞《千层底》讲述的是一个穿着妈妈缝制的千层底布鞋在前线英勇奋战的小伙子的故事，表演者通过强烈的肢体动作和真实的情感表达，向观看者准确地传递了一个儿子对母亲深切的情感，这能够对学生产生深深触动。再如，学习集体舞时，学生不仅能够进一步提升自己的团队合作精神，也能够培养自己的集体主义精神，让学生的组织观念和纪律观念得到进一步提升。在教导集体舞的过程中，教师不仅要将舞蹈的技巧教给学生，还要指导学生，如果想要让自己的集体舞表现力更加突出，就必须集合所有人的力量，这样会对学生集体意识的培养有积极的促进作用，也能够让学生的综合素质得到全面提升。

三、高校普及公共舞蹈教育的实践对策

（一）提高人们对公共舞蹈教育的重视，转变思想观念

目前，舞蹈往往作为歌曲的伴舞出现，舞蹈动作也没有进行过精心设计，因此导致许多舞蹈内容并没有演出效果，同时也没能体现美感，只能制造出一些宏大的舞蹈场面，使得人们对舞蹈的审美层次产生了错误的认识。同时，部分高校在进行公共舞蹈教育的过程中，受到传统美育观念的影响，往往将舞蹈教育作为音乐教育的附属品，并没有真正将舞蹈教育作为独立的艺术教育类型，这就导致舞蹈教育的效果始终无法达到预期。同时，受到课程条件的限制，不少高校的公共舞蹈教育课程往往属于次要课程，因此开设的课程内容较少、教学时间较短，被其他课程内容所挤压，导致学生并没有对舞蹈知识有更加深刻的理解，也没有让舞蹈教育的作用和功能真正发挥出来。因此，想要在高校实现公共舞蹈教育的进一步普及，首先需要进一步强化对公共舞蹈教育的认识，积极转变思想观念，促进公共舞蹈教育的健康发展。

（二）教育部门应该加大对公共舞蹈教育的扶持力度

随着教育理念的不断发展，教育改革也在如火如荼地进行，提升全民的科学文化素质和思想道德素质成为我国教育的重点内容，这就对全民舞蹈艺术教育提出了新的要求。高校教育作为提升全民教育质量的重点场所，进一步实现公共舞蹈教育的有效普及，能够为提高全社会文化素养和道德素养提供积极的帮助。因此，教育部门应该为公共舞蹈教育制定更加科学地规划，建立起相关政策，推动高校公共舞蹈教育的继续发展，立足于当地的实际情况实现有效的政策和经费支持，解决高校开展公共舞蹈教育的难题，适当提升舞蹈教师的工资水平，完善各高校舞蹈教育的硬件支持和软件支持，拓展舞蹈教育的场地空间，为公共舞蹈教育创造更加良好的环境，让公共舞蹈教育的普及工作能够得到顺利开展。

（三）高校应该推动公共舞蹈教育师资力量的提升

长期以来，许多高校并没有重视公共舞蹈教育师资力量的有效培养，使得高校中的公共舞蹈教育教师不仅数量不足，而且整体水平相对较低，导致公共舞蹈教育的普及无法顺利进行。因此，相关部门应该进一步推动舞蹈教育专业艺术师范学校的发展，开设更多的舞蹈教育专业，扩大招生，并对公共舞蹈教育相关的学科给予扶持，通过试点的方式找到进一步推动师资力量的有效措施，找到推动公共舞蹈教育质量提升的有效方式，建立起更加完善的舞蹈教育体系，为高校输送更多专业知识扎实、实践能力强的公共舞蹈教师，为高校普及公共舞蹈教育创造更加良好的环境。同时，针对高校目前已有的教师，应该进一步加强职业技能培训和继续教育，让公共舞蹈教师进一步提升自己的专业水平，实现教学能力和专业素养的不断提升，为高校普及公共舞蹈教育奠定扎实的基础。

（四）高校应该完善公共舞蹈教育的课程设置

高校想要实现公共舞蹈教育的有效普及，就必须设置更加合理的课程体系，实现理论教学和实践教学的有效结合，不断完善学生的理论知识、提高学生的舞蹈技巧。在进行技能课程的安排时，主要是让学生完成基础的形体训练，并实现简单的动作组合；理论课程的安排主要是让学生能够对相关舞蹈理论有更加深刻的理解和认识。高校在推动公共舞蹈教育发展的过程中，必须根据学校学生的基本特点和舞蹈水平来科学设置课程内容，这样才不会给学生的学习造成过大的压力，也才能够更好地调动学生的学习积极性。对于非舞蹈专业的学生而言，开展公共教育的主要目标不是为了让学生成为专业的舞蹈演员，而是为了更好地实现学生综合素养的提升，让学生具备强健的体魄和健康的心理素质，实现审美情趣的全面提升。因此在进行公共舞蹈课程设置时，可以从以下几个内容进行选择：第一，介绍中国的舞蹈发展史，让学生对舞蹈发展的轨迹有深刻的认识；第二，介绍民族民间舞，让学生对不同民族的民间舞蹈特点和韵味有初步的了解；第三，讲解舞蹈编导基础理论，让学生在学习的过程中不断提升自己的创新能力，使学生的欣赏层级得到有效拓展，让学生更加深入理解舞蹈内涵；第四，带领学生进行舞蹈欣赏，让学生的鉴赏能力和舞蹈感悟能力得到有效提升；第五，開展舞蹈实践教学，培养学生的舞蹈技巧和舞蹈实践能力。在安排这些课程内容时，应该遵循由浅入深、由易到难的基本原则，提炼出教学中的精华内容，从而有效提升教学的质量。

（五）高校应该推动公共舞蹈教育硬件设施的完善

其一，高校应该进一步推动公共舞蹈教材的有效完善。公共舞蹈的教材必须充分体现新时代对舞蹈教育的需求，着重于培养学生德智体美劳的综合素养，对学生的思想境界起到有效的升华，让学生能够通过教材学习实现综合素质的全面提升。所以，教材中既要体现出舞蹈的情趣教育，同时也要遵循教育的客观规律，实现对学生思维的有效开发。高校在进行舞蹈教材的编制时，可以立足于本校的舞蹈教育需求，邀请舞蹈行业的专家共同参与舞蹈教材的编写，并向社会征求教育界和舞蹈界相关人士的专业意见，同时对学生的学习需求进行调研，从而让舞蹈教材既能够符合教育教学的相关标准和舞蹈的艺术需求，同时又能被更多没有舞蹈基础的学生所接受。其二，高校应该进一步加强公共舞蹈教育教学设施的有效完善，为舞蹈教室提供更加先进的多媒体设备和电气化设备，这样不仅能够帮助教师在教学的过程中简化各种示范工作，也能够让学生更加直观地感受不同的舞蹈种类和风格，有利于学生更充分地感知舞蹈传递的精神和思想，让学生的学习兴趣得到进一步提升，有利于课堂气氛的活跃。

四、结语

综上所述，高校进一步推动公共舞蹈教育的普及，不仅能够对学生的身心健康起到良好的促进作用，还能够增强学生的审美能力和思想品德，促进学生的全面发展。因此，高校应该更加重视公共舞蹈教育工作，积极转变教育理念，推动教育课程的有效改革，提高课程教学的质量和水平，为学生综合素养提升奠定良好的基础。

参考文献：

[1]马兰.素质教育要求下的高校舞蹈教育研究[J].大观：论坛，2021（11）：139-140.

[2]王腾飞.开拓探索树立高校舞蹈教育教学新观念[J].中国文艺家，2021（07）：89-90.

[3]高娟.新媒体模式下我国高校舞蹈教育模式创新研究[D].南昌：南昌大学，2021年.

[4]潘雯婕.新课标下舞蹈教育方向学生教学设计能力培养研究[D].武汉：武汉体育学院，2021年.

[5]丁天配.普通高校公共舞蹈选修课程实施现状的调查研究[D].兰州：西北师范大学，2021年.

[6]王颖，邓璐赟.高校舞蹈教育与社区公共文化的交互关系研究——以搭建规范的广场舞业界平台为例[J].吉林艺术学院学报，2020（06）：101-106.

[7]黄英杰，荀志丹.高校舞蹈教育服务社区公共文化的路径及策略[J].大众文艺，2020（05）：10-11.

[8]唐婧.浅析高校舞蹈普及教育的价值取向及教学方法[J].中华传奇，2019（03）：147-148.