黄艳 赵森茂 王佳乐

摘要：文章基于管理类课程的特点，从思政案例的甄选与开发、教学策略选择、教学反思与优化三个方面，设计管理类课程思政案例的教学策略，并以创新管理、学术道德与论文写作两门课程为例，示范管理类课程思政案例的建设与应用。

关键词：课程思政；思政案例；管理类课程

课程思政要求专业课程和思政课程一样具有思政育人功能，其核心要义是充分挖掘课程的思政育人资源，将价值观塑造、知识传授、能力培养三者融为一体。

案例教学是以专业知识为基础，通过个案分析来解释、解决实务问题。由于具有很强的实用性和融合性，案例教学获得管理类课程教师的普遍认可，是国内外高校管理类课程教学中经常采用的一种教学方法。在管理类课程教学中，思政案例的合理应用，成为管理类课程思政有效开展的途径。

一、思政案例教学策略分析

（一）思政案例的甄选与开发

在应用思政案例教学前，无论是选用已有思政案例，还是开发新思政案例，教师都要进行案例甄选。

思政案例甄选除了要满足常规管理类案例“精、实、辨、趣”的特质之外，还要满足思政元素清晰且与教学内容切合等特点。“精”是指案例要符合课程教学目标和需求，贴近课程的教学内容，具有典型性；“实”是指案例要有真实性，尽量选择发生在学生身边的鲜活例子；“辨”是指案例内容要有生命力，有张力，留有足够的悬念，便于学生讨论和思辨；……