刘静

俗话说，兴趣是最好的老师。如果能在班级管理中巧妙利用孩子的兴趣，帮助孩子发现班级生活的乐趣，激发孩子做事的兴趣，班级工作就会事半功倍，而且这种管理方式对于培养孩子的积极心理非常重要。

兴趣为学生心理减压

一天，小红哭着找到我：“刘老师，我感觉学习挺紧张，我一个人也不认识，我学不下去……”说着说着，小红蹲到地上号啕大哭起来。看着这个让人怜惜的小女孩，我走过去轻轻地把她抱住，轻声和她聊起来。

这是一个比较内秀的女孩子，平时在班里安安静静的，因为新学期刚刚分班，面对陌生的班集体产生了恐慌的心理。再加上没有完全适应新课程，学习又有些吃力。这不，开学才一个月，小红就情绪波动了。

“你平时喜欢做什么？”我慢慢开导她。

她迟疑了一下，轻声说：“我喜欢画画。”

“画画好啊，画画的孩子心中有丘壑，眼里有灵气。”我忍不住夸赞她。

她不好意思地笑了。

“你看这样，咱们班每次放学，黑板都会被画得乌七八糟。我想，要是有人给黑板补上一幅漂亮的画，是不是就不一样了？”

小红的眼睛一亮，显出跃跃欲试的神情。

“你能不能试试？你可以再推荐几个小伙伴一块儿画。”

当天下午放学后，我来到教室，看到小红和两个女孩子正用心地画着，她们一边画一边咯咯笑，一幅幅灵动的画面就像从清脆的笑声中飞到了黑板上。

第二天，我特意早早来到教室，孩子们也陆陆续续来了。几乎每一个人进来看到黑板上的画都会发出一声惊叹，小红的眼里也盛满了笑意。