龚彦滇

归属感是指个体对所属集体在精神、情感、心理上的认同与依靠。班级是学生成长的重要场所，班级归属感能使学生对班级产生一种向心力，将自己的言行和班级的发展紧紧联系在一起，积极参与班级活动，爱护集体荣誉。

小学低学段的小朋友刚刚从幼儿园升上来，对新班级是陌生的。为了让孩子们尽快融入班集体，形成班级归属感，我做了一些探索。

共识：我是这个班级的一员

教师首先要培养学生的集体意识，让学生明白“我是这个班级的一员，我在班级承担一定的责任，享受相应的权利”。在我的班级，我采用“全员小主人”制度，让每一个小朋友根据自己的能力、兴趣选择属于自己的岗位，为建设班级贡献力量。

我并非直接任命哪名学生担任什么岗位，而是设计了一系列活动：“岗位设立，我来想”“竞选宣言，我来说”“竞聘现场，我展示”“投票环节，共参与”“岗位授予，有仪式”。通过这些活动，学生主动思考“我能为班级做什么”，自觉参与班级建设，从心底将“我”与“班级小主人岗位”联系在一起。比如，小红发现教室讲台经常乱糟糟的，就为自己想了一个“讲台小管家”的岗位，专门负责整理讲台。每次课前，她都会提前摆好书本、粉笔盒，当老师夸奖讲台整洁的时候，她比谁都开心。

当然，培养学生的集体意识还要通过更多的活动与教育引导，例如共商班规、共创班歌等。学生有事可做，意识到自己被集体所需要时，就会产生心理上的满足感和成就感，更愿意为班级发展出谋划策。……