杨艳

【摘要】通过对小学语文生活作文教学的研究和总结，我们发现，小学生年龄较小、知识积累不足、生活经验少等是影响小学生创作的重要原因。而生活作文教学对于培养写作兴趣、增强主体地位，丰富写作素材、开阔写作思路，以及提升学生思考生活的能力都具有重要的意义。这要求我们在教学中给予充分的重视，并善于以生活化的方式提升小学生的写作兴趣和写作水平。这要求小学语文教师在教学中挖掘生活化的教学素材，以生活情景辅助写作教学，鼓励学生以真心倾吐真情，能够用生活细节引导写作技巧等。

【关键词】习作教学  生活作文  小学语文  教学策略  写作技巧

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0118-03

罗素曾说过：“教育活动就是要教会学生过美好的生活。”可见生活与教学之间具有密切的关联。在教学中，善于从生活的角度深入挖掘、分析和融合，有助于帮助学生深入理解知识和生活。但是，在传统的小学语文写作教学中，单一式的写作教学使小学生处于较为枯燥、机械化的教学模式中，尽管能够使学生掌握取得高分的技巧，但是长此以往必定会使学生失去写作的兴趣和创作的动力，对于培养小学生的思维能力、创新精神和核心素养都会产生负面影响。然而，在生活教学中以生活为素材，以生活为启迪，在生活中挖掘素材，营造生活情境，善于观察生活细节，捕捉真情实感等对于培养学生的写作兴趣，提升写作能力都具有重要价值。……