赵文妮

摘  要：在小学语文教学活动中，阅读教學占据极高的比重，阅读教学也在很大程度上决定了语文教学的整体产出效益。相对于传统的封闭式阅读教学来说，开放式阅读教学有着形式多样、内容丰富的优势，对培养学生的思维能力、观察能力、分析能力和问题解决能力意义重大。文章结合教学工作经验，从空间开放、内容开放、形式开放和思想开放四个角度，浅谈基于核心素养培育的小学语文开放式阅读教学。

关键词：小学语文；开放式阅读；教学方法

学生的核心素养，包括文化基础、自主发展和社会参与三大模块，而培养学生的核心素养由多学科教育共同促成。就小学语文学科来说，培养学生的核心素养涉及学生学习和生活的多个方面，可归纳为语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的创造和鉴赏三个维度。学生的阅读量、阅读能力和阅读习惯，对提升学生的核心素养至关重要。通过开放式阅读教学，可有效激发学生的阅读兴趣，发挥出学生的主观能动性、自主性，引导学生多项并举地开展阅读活动，在理解、认知、求真、探究、发现、关联、想象和感悟的过程中深入阅读，拓展阅读，切实提高学生的阅读效率，助力学生的长远发展。

一、阅读空间开放

阅读一般是静态过程，学生在阅读时想要读得深入、具体，就应该静下心来，耐心地阅读。在课堂上，有的教师要求学生默读课文时，彼此不能打扰，以便于学生进入课文主题，与作者对话交流。……