冉肖

摘  要：自“双减”政策正式出台以来，专家和相关行政部门密集上台发声“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。教师是育人和实施“双减”政策的主体，决定着“双减”能否落地以及落地后能否行稳致远。“医重症须下猛药”，教育深度转型不仅是国家的顶层意志，更是群众的共同期待。面对新的政策导向和社会發展格局，学校在办学实践中更应顺势发力，积极作为，为此，在“双减”教育实践中，教师与家庭的教育引导，捕捉教育契机就显得尤为重要。基于此，文章对这堂“双减”落地的先导课和必修课进行了探究。

关键词：家校共育；“双减”；教育契机

契机，契，投合、合适；机，时机、机会，即最合适时。洞察，透彻、清晰；洞察力指发现事物内在内容、联系与意义的能力。教育教学契机在于洞察领导能力，为了使班主任在科学教育的进行过程中能够发现学生，转变学生的关键教育时机并加以充分利用，从而可以更好地发挥教育教学作用。教育人的契机性是教育发展过程中的一个关键、枢纽，是教育决定性的一个环节，是对学生个体进行某种心理教育或者是解决中学生某个心理问题的一种最佳时机。教育契机包括常规教育契机和非常规教育契机。教师必须充分关注每个学生的整体个性特点、学段发展特点、接受教育能力、知识基础背景，以及学生个人兴趣及专业特长等的不同，注重契机教育的针对性、集体性、主体性、多样性和学生的创造性。……