【摘要】培养学生的核心素养是笔者语文教学实践的不懈追求。在语文教学中，笔者厚植学生爱国情怀，坚定学生文化自信；关注学生求知状态，激发学生求知欲望；调控学生情绪，激发学生学习热情；相信学生能力，鼓励学生自主实践，在积极的语文实践中培养学生的核心素养。

【关键词】核心素养；语文教学；活动实践

作者简介：吴萍（1975—），女，江苏省东台市实验中学。

笔者进行了近三十年的语文教学，学校的性质变了，教学对象也变了，但笔者还是像当初一样热爱着自己所从事的语文教学事业，与学生一起诵读经典，品味文字，感悟人生，汲取智慧，在积极的语文实践中培养学生的核心素养。回首自己的语文教学实践过程，笔者梳理出聚焦学生核心素养提升的四点看法，以供广大教师参考。

一、厚植爱国情怀，坚定文化自信

习近平总书记在党的二十大报告中强调要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。教师要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强化了素养导向，指出在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观［1］。语文学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。……