彭红梅

摘  要：教室是教与学的重要场所，教室的氛围与学生的成长息息相关。润泽的教室是合作探究、搁置己见的对话以及尊重倾听的教室，是学生成长需要的场域。文章从环境布置、班级公约、人际交往、班级学习和班级活动五个方面具体阐述润泽教室的构建，助力学生的成长与发展。

关键词：润泽的教室；师生关系；以学为中心

一、润泽的教室内涵

“润泽”的基本解释：１． 雨露滋润；不干枯，２． 使滋润。北魏贾思勰在《齐民要术·栽树》中说到：“时时灌溉，常令润泽。”佐藤学先生认为“润泽”这个词表示的是湿润程度，也可以表示那种安心的、无拘无束的轻柔滋润肌肤的感觉。读着“润泽”这个词语，让人不觉一股甘泉缓缓流入心田；也如和煦的春风轻抚大地；亦如细细的春雨滋润着幼嫩的小苗……总之是一种美美的、令人舒畅的感觉。

那么“润泽的教室”是怎样的教室呢？润泽的教室应该是平等尊重、和谐的、舒服的教育，教室里人人心安气定，人人有目标，人人有事做，人人都存在，人人都能体验到成功的快乐。在润泽的教室里，教师、学生是学习共同体，是生命成长共同体，过一种幸福完整的教育生活，是这个共同体追求的目标。

二、构建润泽教室的意义

朱永新教授曾说过：“一所学校，是由一间间教室组成的。而每一间教室，又都是一所小学校，一个小社会。”润泽的教室，是每一间教室里生命所需要的土壤和空气。在这样的教室里，每一个生命都可以自由呼吸，尽情生长。