平丽娟

【摘  要】个性化教学就是要尊重学生的个性开展教学活动，依据学生的兴趣、特长以及需求进行因材施教。对学生而言，个性化教学属于一种自主性学习，可以促进学生个性化发展，使不同学习能力的学生可以在自己的学习节奏上逐步积累知识，锻炼能力。“双减”政策下，小学数学开展个性化教学，需要注意教学的方式与方法，在减轻学生学业负担的基础上，充分发挥个性化教学作用，使每一个学生都能得到更广阔的发展空间，逐步养成个性化学习良好习惯。

【关键词】“双减”政策；小学数学；个性化；教学

“双减”政策下，小学数学个性化教学的开展，需要明确学生的个体差异性，从学生的需求出发；需重视营造轻松民主的课堂氛围，奠定个性化教学基础；为学生定制个性化的教学方案，引导学生个性化学习；把握学生的个性化特点，遵循个性化教学原则；尊重学生学习方法的选择，为个性化教学明确方向。基于此，作为小学数学教师，必须对上述内容进行细致分析，综合考虑，在“双减”政策指导下，将小学数学个性化教学顺利开展，从而助力学生对数学学科产生浓厚的探究兴趣和学习热情。

一、明确学生的个体差异性，从学生学习需求出发

每一名学生都有其独特个性，这也就代表班级学生会存在一定的个体差异，教师教授同样的知识，但因学生的差异性因素存在，学生的理解程度和掌握程度都有较大区别。为此，从任意一次测试中，我们可以看出，基础扎实的学生，其考试成绩较为稳定，并且优异；……