武丽伟 胡永娜 赵增明

摘   要：教育系统财务人员是教育事业发展的重要推动力量。随着教育评价改革的实施和招生考试制度改革的推进，有必要适应形势发展的最新要求，提高教育系统财务人员的专业素质，培养过硬的财务队伍，为教育事业发展提供坚实保障。从教育系统财务人员的培养现状着手，梳理其中存在的问题及其引发问题背后的原因，提出财务人员培养问题的相应对策。财务人员要积极参加培训、终身学习、不断提高自身修养，化被动接受为主动学习，在学习中增强职业认同感，不断提高自身综合素质和能力。

关键词：教育系统；财务人员；培养

中图分类号：G467    文献标识码：A    文章編号：1009-010X（2023）09-0020-02

近些年，国家不断加大教育经费的投入，行政事业单位会计制度改革进一步深入，提高教育系统的财务管理水平迫在眉睫，也对财务人员的专业素质和能力提出了更高要求。基于此，笔者对教育系统财务人员培养中存在的问题进行阐述，分析这些问题背后的原因，找出提高当前财务人员培养质量的途径，以进一步提高教育系统财务人员的素质和能力，为教育事业发展改革做好保障。

一、教育系统财务人员培养现状及分析

当前，由于财务人员在教育事业中的辅助性与从属性地位，导致各学校对财务人员的培养不够重视，存在诸多问题，主要表现在以下几个方面：

（一）固步自封，目标不明确

随着财政部、教育部等对财务管理工作要求的日益严格，加之学校经济体量扩大，教育系统的财务工作日趋复杂，很多学校的财务人员被日常的财务业务所困，将更多的精力用于大量的财务支出与核算工作中，没有更多的时间和精力去思考财务问题、总结工作经验，加之对政策的更新和调整缺乏敏感度，难以适应新形势下的财务管理要求。还有部分财务人员固步自封，不善于学习和总结，不能对系统内财务资源状况、资金使用效率产生全面客观的认识，并且对自身未来职业发展缺乏规划，逐渐丧失了对工作的热情。

（二）知识更新缓慢，专业素质有待提高

财务工作专业性极强，从业人员不仅应具有财会专业背景、必要的知识储备及职业素养，还要具备持续学习吸收新知识、扩充知识结构和体系的能力。在教育系统中，有些财务人员存在专业背景不突出，专业知识、技能停滞，财务知识更新缓慢的现象，如有些单位主管财务的领导缺乏财务专业背景，财务敏感度低，财务整体观、大局观弱；有些单位财务人员相关的专业知识储备较少，甚至没有相关的从业资质，存在“现学现卖”的情况；有些单位的财务人员老龄化现象严重，不愿更新自身财务知识储备，沿用过去的财务管理办法指导工作和予以落实，与当前新的制度不相适应，等等。以上各类因素的出现，均影响了财务人员专业素质的提高。

（三）重视程度不够，继续教育培训缺乏

1.部分领导对财务工作不够重视。很多部门领导对于部门会计工作缺乏足够认识，认为财务工作仅仅是部门专业工作的辅助部分，没有认识到财务人员对于教育系统的重要性，忽视了财务人员的继续教育，未能在制度、人员和经费上给予支持。

2.财务培训的专业性有待提高。针对财务人员的培训，主要分为两类：一类是财务类培训课程，但一些讲师对于培训对象的财务背景、业务素质情况了解不够，制作的培训课程针对性不强，缺乏对培训内容的甄选，使得财务培训内容过于枯燥乏味，难以起到应有的培训效果；另一类是普通培训类课程，培训内容存在大而全的情况，很多培训内容与财务人员的专业不相适应，没有策划形成专门的培训计划及方案，使得培训效率大打折扣。

3.财务人员自身对于培训的懈怠。很多培训人员认为培训就是放松身心，对于学习缺乏热情，参加集体培训时不能全身心地投入，主动学习的态度不够积极。而在真正学习时或因基础薄弱导致效率不高，或认为培训内容没有新意而不上心，最终导致培训学习效果不佳，不能完成既定的培训学习目标。

二、解决财务人员培养问题的对策

（一）转变思想观念，提高职业认同

1.提高重视程度，加强制度建设。相关部门领导应转变思想观念，提高对财务人员培训的重视程度，积极发挥引导和协调作用，推动培训制度建设，同时，还要与相关人事部门沟通，制定财务人员培训年度计划及方案，将接受培训的次数和时间纳入人员考核及激励制度中，以激发财务人员的积极性。

2.督促参加培训，激发主动性。教育系统单位要将最新的财务制度相关文件精神传达到位，强调财务工作对教育工作的重要作用，提高财务人员对财务工作重要性的认识，使其产生责任感和荣誉感，能够积极地对待财务培训工作。同时，还要通过财务人员轮岗及定期举行座谈交流等方式，使其树立全局观念，开拓专业视野，做好职业规划，提高职业认同。

（二）探索创新形式，丰富培训方式

当前，财务专业培训大多采用专家讲课的方式，讲课方式又分为线下与线上授课两种。线下和线上授课各有其优缺点，可综合交叉使用，以确保收到良好的培训效果。同时，还可开发一些新的培训方式，激发被培训者的学习兴趣，提高其参加培训的积极性。一是探索利用新媒体技术或平台开展培训，通过上传教学视频的方式不断更新内容，建立互动交流平台，通过讨论改进培训流程，提高培训效率。二是丰富培训内容，除财务专业知识外，还可增加一些真实案例或其他知识内容的培训，或通过现场模拟实践的方式，展现真实的财务工作，提高授课效率，进一步提升受培训者的综合素质。

（三）完善考核机制，配备激励措施

每年可安排1～2次集中培训，督促财务人员做好学习记录。进一步完善教育培养考核机制，将人员培养情况纳入考评、晋升范围。同时，要建立和完善相应的激励制度，对于外出培训或参加专项研究的人员给予部分或全部经费支持，对于在实际培养中表现突出的人员，可授予荣誉称号或进行物质奖励。最终，通过多种考核或激励措施促进财务人员积极参与培养活动，通过培训学习获得成长。