李统兴 高佳

摘要高素质教师队伍的发展应以师德建设为根本。在当下中小学实践中，将中华优秀传统文化融入师德建设主要存在未能对接具体目标、内容没有针对性、融入方式单一、缺乏长期规划等问题。其背后体现的是师德建设中对优秀传统文化简单的“拿来主义”，以及未能将优秀传统文化与师德建设和学校文化建设有效融合。优秀传统文化融入师德建设要注意挖掘二者的契合点，同时从明晰主题、开发课程、创设活动、培养师资等方面细化实施路径。

关键词 教师管理；师德建设；教师专业发展；学校文化；中华优秀传统文化

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2023）04-0053-03

注释：① 本文系湖南省哲学社会科学基金2021年度教育学专项课题“‘春晖援教厚植乡村教师教育情怀的实证研究”（课题编号：JJ212278）的阶段性研究成果。

建设科技强国、教育强国，需要一支高素质、专业化的教师队伍，而高素质教师队伍的发展壮大又以师德建设为根本。我国以尊师重教为传统，“师道”精神在中华民族灿烂的历史文化中凸显着重要价值，并为当下的师德师风建设提供深厚滋养。习近平总书记曾指出中华优秀传统文化对于中华民族的重要性，并强调“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓”。[1]当下，传承、借鉴中华优秀传统文化以滋养师德建设与发展，已经成为学校管理者的共识。但师德建设的复杂性以及传统文化的艰深性，使得中小学校在推进二者融合的实践道路中遇到诸多阻碍。……