罗燕

【摘 要】为了让幼儿更好地适应小学阶段的学习与生活，在幼儿教学活动中，要高度重视幼儿学习习惯的培养。文章就幼小衔接视域下，利用自主游戏促进幼儿学习习惯培养的支持策略进行阐述，探索幼儿良好习惯培养的有效途径。

【关键词】幼小衔接 自主游戏 习惯培养

【中图分类号】G61  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）20-92-04

2021年，教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中强调“幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质”。在幼儿园阶段，有计划通过游戏活动、一日活动各环节渗透幼儿学习习惯的培养，让幼儿具备专注持续地完成任务、独立思考、有计划地做事等良好学习习惯，促进幼儿循序渐进地实现幼儿园生活到小学生活的有效衔接。

一、幼小衔接视域下幼儿学习习惯培养现状

本文通过访谈教师、幼儿，发放调查问卷等方式，围绕专注性、计划性、独立思考等内容，对幼儿在一日活动中所表现出的学习习惯进行调查分析。通过分析，发现现阶段教师对幼儿学习习惯的培养存在以下问题。

（一）幼儿园缺乏有效的幼小衔接课程体系

幼儿园没有系统的幼小衔接课程体系，幼儿接受的学习习惯的培养是零散的。日常，在五大领域活动、区域活动、游戏活动中，教师凭借自己对学习习惯培养的认知，给予幼儿的学习习惯培养呈现随机性、零散性。教师很难持续开展培养幼儿学习习惯的相关活动，帮助幼儿更好地过渡到小学阶段的学习。……