张宁　张燕红　李琼

［摘 要］专业实验是能源化工专业一门重要的实践性课程，但教师在教学实践中发现，课程往往存在实验教学效率低、实验预习效果把控不好、实验安全操作考核欠缺、实验运行条件设置不灵活、实验成绩评定标准不完善等问题。为此，课程组开发了基于移动互联网技术的实验辅助教学软件，帮助学生有重点地进行课前预习并检查其效果，同时优化实验成绩评分细则。实践证明，上述实验教学改革能提高课程各指标点的达成度，加深学生对实验的理解，提高现有实验教学水平。

［关键词］能源化工；实验教学改革；效果评价

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）23-0048-04

能源是国民经济发展的命脉。为满足我国对能源领域人才的需求，华南理工大学（以下简称我校）结合化工学科优势，开设了能源化工本科专业，重在培养服务我国能源发展的技术型人才。工科专业的实验课程作为理论知识联系实际应用的桥梁，是重要的实践性教学环节[1]。为此，我校在课程人才培养计划中将专业课相关的实验内容集中为一门专业实验课程进行教学。该课程不仅涵盖传统能源化工的基础实验，还在我国致力于实现“碳达峰”和“碳中和”目标的背景下，加入了储能和燃料电池等新能源领域的实验，不断提高综合性和设计性实验的比重。通过专业实验的组织开展，可以激发学生的独立创新意识，培养学生动手解决问题的能力，因此确保实验课程的教学质量非常重要[2]。……