沈海华

教学理念不是高高在上的理论，每位教师都应该有、可以有自己的教学理念。

一、我的教学理念从哪里来

教完第一届毕业生的暑假，我就有了自己的教学理念：让自己的思政课成为学生的期待！后来，我边工作边读教育硕士，在写硕士毕业论文的时候，我不断地问自己：我们要教给学生的究竟是什么？我当时想的是真善美，于是改变了自己的教学理念：让自己的思政课成为学生的期待，追求真善美。再后来，我在培养自己孩子的过程中，爱自己的孩子，同时也获得孩子满满的、暖心的对妈妈的爱，于是再一次改变了自己的教学理念：让自己的思政课成为学生的期待，追求爱和真善美。现在，我边工作边读清华大学马克思主义学院的教育博士，我的教学理念又转变了：让自己的思政课成为学生的期待，追求爱和真善美，师生都做不断攀登的长期主义者。我的两位现在读大二的学生，她们的专业成绩非常优秀，都拿到了国家奖学金，她们在朋友圈发了几次“做不断攀登的长期主义者”。

那么，我最初的教学理念“让自己的思政课成为学生的期待”从哪里来的呢？这一理念是从一位学生身上得到的。他在高中毕业后的第一个暑假给我写了一封信。他在信中说：“读高中时，每天都很期待上您的课。”之前有所私立學校办不下去了，市里安排我们学校去接手，张强就是那所私立学校留下的学生之一。在合并后的学校，张强他们班的成绩是全年级最后。……