程萍

随着教育改革的不断推进与落实，培养学生的学科核心素养成了重要的教育目标。在初中道德与法治教学中，通过议题式教学法的有效运用，教师能够引导学生逐步养成良好的价值观念，并培养学生优良的品格，提升学生的综合能力，促进学生全面发展。基于此，教师应结合教材内容，积极探索科学有效的议题式教学策略，实现初中道德与法治教学水平的提升。

一、结合社会热点，培养科学精神

在初中道德与法治教学中，培养学生的科学精神是引导其进行正确价值判断及行为选择的关键。因此，教师可以围绕社会热点问题开展议题式教学，以此来组织学生展开交流与探讨，进而实现核心素养的有效培养。

例如，在教学统编版道德与法治七年级上册第五课第二框“网上交友新时空”时，结合教材内容，教师首先应确定“如何保证网上交友的安全性”这一议题，随后，引导学生围绕着该议题展开交流。教师可以搜集近期社会上发生的一些关于网络交友的信息，将其作为本次议题式教学活动的讨论材料。通过师生之间的深入探讨，教师应当結合实际发生的热点事件让学生明确网络交友过程中的不安全因素，对学生的科学精神和正确价值观念进行培养。教师应组织学生思考在网络交友过程中应当注意哪些问题，并如何做好个人信息的安全防护，以此来提高学生的自我保护意识。此外，教师也可以组织学生讨论如何营造健康向上的网络道德环境，从而实现对学生议题交流成果的检验和分析。……