周正娟

[摘    要]在江苏省基础教育前瞻性教学改革项目建设中，江苏南通海安市城南实验小学紧紧围绕工作要求，通过直面问题——探索新学校的教师团队起飞之道，制定措施——摸索项目建设中的专业提升路径，实现辐射——建成跨省域教师发展共同体等具体措施，牵头组建了一个跨省域的教师专业发展共同体，创生了一条项目建设与教师专业发展相融共进的新路径。在实现本校教师团队专业发展大跨越的同时，该校影响带动了省内外共同体成员激发内驱活力、更新教学理念、提升专业水平，实现了跨省域众多教师专业的共同发展。

[关键词]前瞻性项目；专业发展；跨省域教师发展共同体

基础教育是国民教育体系的根基，对培养时代新人具有重要奠基作用，一直为各级教育主管部门所高度重视。近十年来，江苏把基础教育作为教育改革发展的优先领域，由省教育厅组织实施的“江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目”是推进基础教育内涵发展的重大举措。在这些项目的实施中，涌现出了全省各地、各校在全面深化教学改革方面的新理念、新范式和新样态，取得了显著成就，在全国产生重要影响。笔者有幸主持了“着力思维素养的小学数学简约教学资源建设（2018年立项，2020年结项）”和“小学数学‘创意绘画学习’的实践探索（2022年立项，在研）”两项江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。紧紧围绕项目建设，组建了跨省课改联盟，依托龙头学校名师团队的专业引领，突破了行政区划边界，协同推进省内外多个地区的数学教师开展校本研修，推动专业发展，形成了一个跨省域的教师发展共同体。……