路爱玲

[摘    要]在语文课程戏剧化过程中，教师要找到文本中的某个切入点、生成点，引导学生创编剧本。要以“语文”为核心，以“舞台”为载体，以“创造”为目的，不断创编语文课程剧本、实践语文课程剧本，打磨、反思语文课程的剧本。通过语文课程剧本化，让语文课程焕发生命的活力。语文课程剧本化，不仅能促进学生综合素养的生成，更能促进教师的专业成长。

[关键词]语文课程；课程剧本化；剧本创演；教学路向

语文课程的学习，不仅要让学生获得语文知识，更要让学生获得语文能力，形成语文的情意态度。因此，语文课程是整体性、立体性的课程。对于一线教师而言，从课程的角度去认识自己的教学，理論上是一个基本选择。但是由于种种原因，很多语文教师的课程意识并不强，对于他们而言，语文教学就是将课本上的语文知识，运用自己的教学经验教给学生。尽管说，做到这一点是教师的基本功，但是只做到这一点是远远不够的。尤其是对于小学语文教学来说，作为最重要的基础性学科之一，在面向小学生时，只有站在课程的角度去认识自己的教学，才能让自己的教学处于一个科学的轨道上，才能让学生体验到一个良好的语文学习过程。

当然课程并不是一个空洞的概念，从广义的角度来看，凡是能够促进学生学习的过程都属于课程的一部分，凡是能够促进学生学习的资源都是课程资源。在教学中课程有依附的载体，教师所选择的教学方式，以及所利用的教学资源，都是课程的具体呈现形式。……