◇王菊花（甘肃：民乐县民联镇龙山小学）

在倡导核心素养培养的背景下，传统的小学数学教学暴露出大量的弊端和不足。该陈旧模式未能依据学生个性化特点因材施教，导致学生更多的是被动听从教师安排，跟着教师思路学习，学习自主性和主动性不强。为了适应教育改革要求，实现学生核心素养培养的目标，小学数学教师应积极转变教育理念，尊重学生主体地位，引导学生全身心投入学习中。要让学生在实践学习中养成良好的问题意识和数学思维习惯，理论联系实际地促进自身实践应用能力提升发展，为其后续进一步发展提供保障，打下坚实基础。

一、小学数学教学渗透核心素养理念的意义

（一）培养学生数学创新思维

培养学生核心素养是一个长期的过程，需紧紧围绕学生综合素质全面发展目标，选择切实可行的方式进行。所以，在核心素养理念指导下开展小学数学教学活动，一个主要作用就是培养学生的数学创新思维，帮助学生更深刻地理解抽象、复杂的数学知识，降低学习难度，实现学生核心素养培养目标。

（二）赋予学生持久学习动力

在传统的小学数学教学中，部分数学教师理念落后，多选择教师为主、学生为辅的教学模式，强制性地向学生灌输知识，压制学生的学习积极性，不仅影响教学目标的实现，还会影响到学生数学知识学习兴趣的持久保持。而核心素养培养理念要求教师指导学生依据自身学习需要和学习规律，掌握合理的学习方法，梳理学习思路，在知识结构逐步内化的过程中，有效培养自己的逻辑思维能力、自主学习能力，赋予学生持久的学习动力。……