戴淑霞 （甘肃省静宁县新城小学）

小学音乐教师在教学中应激发学生欣赏音乐的兴趣，使学生养成聆听音乐的习惯，采用多种方式引导学生积极参与音乐体验，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生的音乐欣赏能力、表现能力和创造能力。作为小学音乐课程的重要组成部分，音乐欣赏课对于提高学生的审美能力、丰富学生的音乐知识起着非常重要的作用。教师要高度重视音乐欣赏课，要结合学生的心理特点和具体的课程内容，设计有针对性的教学内容，促使学生的音乐素养得到提升。

一、影响小学音乐欣赏课有效性的因素

1. 学校师资力量方面

教学基础设施不完备和师资力量不足等是阻碍音乐欣赏教学质量提高和学生音乐欣赏能力发展的制约性因素。一些学校对于小学音乐欣赏教学的重视程度不够；还有一些学校受基础设施因素的影响，音乐欣赏课程的教学条件受限，阻碍了学生音乐素养发展。

2. 教师方面

（1）教学进度安排不合理。

音乐欣赏课强调训练学生的音乐欣赏能力，使其合理享受音乐，进而培养学生的审美观念。目前，许多小学音乐欣赏课程安排得非常紧凑，把许多知识点集中教授给学生，而学生对知识的理解和掌握程度不足，导致教学效率低。

（2）课程标准理解片面。

小学音乐欣赏教学要设计符合小学生活泼好动、注意力难以持久、集中的特点，尽量开展综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地欣赏音乐。……