【摘要】结构化学习是将已经学过的零散知识进行归纳、整理，使得已学知识条理化、主题化、整体化，让学习变得更加深入。分类整理知识，归纳提炼结论，完善逻辑推理等都属于结构化学习，也都属于深度学习的有效策略。学生在结构化学习的过程中，不但融会贯通了原有的知识结构，而且也更容易将新学习的知识融入原有的知识结构，从而形成新的知识体系，让所学知识的记忆更稳定、更持久。

【关键词】结构化；深度；数学；学习

作者简介：朱皓华（1979—），男，江苏省苏州市吴江区思贤实验小学。

结构化学习是相对于碎片化学习而言的。碎片化学习就是将完整的学习内容，即一个单元、一个系列的学习内容分割成小块进行分散学习［1］，这样的学习方法灵活度比较大。碎片化学习各知识点比较短小，学生掌握起来比较轻松、方便，有利于学生把握学习重点，提高学习效率，但是，碎片化学习将整体的知识进行了分割，往往会使知识显得过于琐碎，缺乏整体性。学生在碎片化学习的时候，经常出现只把握了局部知识，却难以将新旧知识联系起来的现象，从而导致比较欠缺综合运用知识解决问题的能力。结构化学习是将已经学过的零散知识进行归纳、整理，使得已学知识条理化、主题化、整体化，让学习变得更加深入，这也是深度学习的有效策略。在小学低年级阶段，学生比较适合碎片化学习的方法，而到了小学高年级阶段，学生则要以结构化学习为主。……