刘易斯　沈亮　邱红杨

关键词：智慧教育；高校体育；混合式教学

科技的不断发展正深刻影响着人们生活的方方面面。智慧教育的发展，把高校体育教学模式和智慧教育、互联网技术等进行融合，探索新的教育教学模式，对于提升体育教学效果，培养学生终身体育运动理念有着重要的意义。

1研究背景

智慧体育是智慧教育的分支，即通过信息技术等手段运用终端设备，对云计算等处理技术进行充分利用，将人们的体育活动进行数字化感知与分析，提高体育服务管理水平，对体育场馆以及设施等起到智能决策和管理。因此，智慧体育也和人工智能、互联网等科学技术融为一体。同时，高校体育教学作为我国学校体育发展的重要组成部分，需要紧跟时代的发展，提高体育文化和知识等的讲授效率及传播范围，在本质上转变传统高校体育教学模式，与智慧体育教学等进行广泛融合。

2混合式教学模式的发展现状

国内的混合式教学模式，早期由学者何克抗提出的相关定义，在后续的研究中，学者们在理论方面进行了探讨，认为此教学模式能将线上与线下教学的优势同时凸显出来。在整个教育教学的过程中，教师就像学生的“引路人”，能够及时有效地与学生交流在学习时所遇到的问题，引导学生通过自主学习，激发其浓厚的学习兴趣，充分体现出学生作为教学主体的重要地位。但同样需要看到，线上教学也存在一定的弊端，比如，学生和教师进行沟通仅能通过文字、语音等方式，不便于教师对学生学习情况进行引导和监督管理。因此，有较多的教学目标无法在线上直接达成。对线上学习和线下课堂教学进行整合优化、进一步提高两者协同育人的优势、促使二者的有机结合成为近期的研究热点。随着科技的发展，近年来很多线上教学平台被广泛运用，混合式教学模式在高校中得到一定程度的普及，取得了显著的效果。

回顾以往的體育教学，知识的传递一般是由任课教师发起的，学生只能被动、单向接受教师传授的知识。虽然这种模式能在一定程度上达成教学目标，但实际教学效果和学生的体验感一般。鉴于此，体育混合式教学的出现很好地解决了这一问题，在教学的过程中，师生实现了双向互动，提升与突出了学生在教学中的地位，提高了体育教学的核心功能，实现整体的提高。因此，我们需要对智慧教育下高校体育混合式教学发展路径进行探讨，通过对高校体育混合式教学发展方式的挖掘，探索出适合高校体育混合式教学模式的发展方向。

3智慧教育理念下高校体育混合式教学实践的路径

在筹备智慧体育高校混合式教学之时，需要把高校智慧体育线上平台的基本框架搭建好，同时给所有任课教师一定的课余时间，用于准备内容广泛多样的线上体育教学资源与教学内容，并且需要对高校智慧体育线上教学的内容及所有的教学过程进行较为详细的设计和安排，提升课程的教学效果。在整个环节的末尾还需要对高校智慧体育线上教学具体评价体系和师生互动等渠道进行合理规划，形成闭环的智慧体育线上教学。

3.1搭建高校智慧体育线上混合式教学平台

当前，许多高等院校都为任课教师配备了办公电脑等数字化教学设备，基本能够满足体育线上教学的基本条件。每个学生都有智能手机，这样的设备便于随身携带，同时能够将信息化平台的构建变得更加简单，几乎涵盖了校园的任何区域，为体育线上混合式教学平台的构建创造了必要的条件。再加上对线上教学平台的引进，任课教师仅需要接受相关培训，学会进行线上教学的基础操作，便可以通过教学平台实现智慧体育混合式教学。

3.2丰富高校智慧体育线上教学资源

在国家整体教育规划下，很多慕课平台推出了一系列的在线课程，基本能够在信息平台上检索到，基本涵盖了目前所有的学科知识与技能。但相比实践性较强的体育学科，有针对性的教学内容还相对匮乏，体育线上教学资源与其他学科相比较少。对于从事高校体育教学的教师来说，不仅要将这些教学内容进行讲解与播放，而要结合自身特点和学校的特色，录制针对本校的一些特色内容来进行展示，这对于提高教育教学效果、提高教育教学质量，显得尤为重要。

3.3合理安排与设计高校智慧体育混合式教学的内容及过程

线上体育课程教学需要以课堂设计作为载体，因此，信息化技术的安排与设计对于智慧体育教学来说显得较为重要。对于体育线上课堂，良好的线上课程需要对整个课堂内容与教学方法、过程进行全面的设计，课程的各个部分、各个方面都要设计得十分详细。相对于线下实践课，线上课程减少了活动的环节，但在体育课的基础部分中，任课教师需要合理安排线上教学内容和场景，使学生充分地学习并初步掌握教学内容，并及时地通过互动来构建与掌握基础的知识与技能，从而更好地发挥线上课程的作用。

3.4合理构建高校智慧体育混合式教学评价和反馈机制

从智慧体育混合式教学来说，配套的教学评价和反馈机制显得尤为必要。在每次课程结束后，教师和学生可以在线上教学平台进行互动，学生可以给教师留言提出问题，教师在回复学生的同时能够指导学生开展课后练习与体育实践，从而助力学生进行学习与巩固。

4结语

发展智慧教育、智慧体育混合式教学是大势所趋。我们需要提升教师线上教学资源的制作能力，收集学生反馈的信息，制订适应本校学生的体育混合式教学内容，推动高校体育教学的蓬勃发展。