吴桂梅

摘 要：小学生正处于成长发展的启蒙阶段。在小学教育中，班主任优化改进班级管理工作，有助于班主任引导学生成长、促进学生发展的育人作用的发挥。因此，小学班主任必须将教学重心转移到精细化班级管理上，对学生实施爱的教育，用爱感染学生，激活学生智慧。鉴于此，文章立足于小学班主任班级管理工作经验，对新时期小学班主任精细化管理策略展开分析。

关键词：小学教育；班主任工作；班级管理；情感教育；精细化管理

中图分类号：G45                                  文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）34-0091-03

小学生的年龄较小，思想与认知尚未发展成熟，这就需要小学班主任在班级管理中投入更多的精力与心血去打造和谐班级，构建团结集体，营造良好班风，在为学生成长发展创设优越环境的同时，促进学生健康成长与全面发展。从目前的小学班主任班级管理工作开展情况可以看到，部分班主任存在管理理念有所偏差、管理手段有失公正、管理效果不尽如人意等问题。因此，为在立德树人视域下更好地促进学生发展，小学班主任必须重视精细化班级管理的落实。

一、精细化班级管理的内涵

精细化管理最早是一种工业的管理理念，旨在通过精化管理流程、细化管理制度、规范化管理手段、标准化管理模式的方式提升生产工作效率与质量[1]。精细化管理的主要特点集中在岗位精细化、制度精细化及手段精细化三个方面。在岗位精细化上，需要做到专人专职，提升效率；……