江姣（广州华商学院）

引言

金融风险管理作为金融专业的核心专业课程之一，也是国内高校金融专业普遍开设的一门专业必修课程，对于整个金融学科体系的搭建十分重要。近年来，我国一直高度重视金融风险，把防范化解系统性风险放在重要位置。因此，对于金融风险管理课程的学习来说非常重要。本文将以广州华商学院为例分析民办应用型本科在金融风险管理课程教学中存在的问题，并对此提出相应的对策措施，以期望可以提高本门课程的教学质量、教学水平和教学效果。

一、金融风险管理课程教学中的问题

（一）教学内容单一

对于金融风险管理这门课而言，理论课程的教学内容主要集中在教材的学习上，教学内容相对单一。对于该课程的教材，由于学生掌握金融风险管理中的量化内容比较困难，所以选用了偏理论性的教材，对于学生来说较易接受，书中也选用了一些经典案例来解释说明相关的知识点。但由于我国金融行业发展迅速，相关的金融风险事件也日新月异，形式越来越多样化，所以有些案例缺乏时效性和代表性，并且学生对于有些经典案例内容本身就有一定了解，缺乏学习的兴趣，导致授课效果不佳[1]。

（二）授课模式缺乏创新

目前，广州华商学院对于《金融风险管理》理论课课时只有36节，教材涵盖10章内容，教学时间比较紧张。有些章节又比较复杂，例如市场风险管理和操作风险管理相关章节，内容十分多，并且难度较大，很难开展深入有效的案例教学。……