杜曦 | 山东省济南市天桥区实验小学

在“播种阳光 照亮生命”办学理念的指引下，山东省济南市天桥区实验小学以培养“乐学 乐行 乐群”的阳光学子为育人目标，致力于构建与之匹配的学生成长评价体系——“五色花”学生成长评价（以下简称“‘五色花’评价”）。

以红、蓝、绿、紫、橙五种颜色的花朵为具象化标志，“五色花”评价意为让独特而鲜活的学生个体在阳光下像五彩斑斓的花朵一样绽放光彩，让每个孩子都被看见，拥有出彩的机会与可能。

构建多维评价体系，育人维度全覆盖

学校紧密结合育人目标，直指核心素养的发展要求，确定了“明德、智学、健体、尚美、勤劳”五大评价维度。不同的指标设计，让评价要素的观测更加明确而精准，指标之间相互贯穿、渗透、滋养，力求体现“五育互育”。

此外，“五色花”评价分设“班级评价”与“学生评价”两大模块，聚力培养学生的向上风貌。两者的评价对象不同，使得评价指标可以较好地兼顾共性和个性，起到相互促进的作用。良好的班级风貌可以熏陶学生的优良品性，学生个体成长又可以促进班级优良班风的建设。

依托“课程+”育人载体，育人主体齐动员

我们设置了与学校课程相契合的规定性指标和X个自主性指标，每个指标力求有针对性、可测性。学校聚焦全员育人，倡导全学科教师一起行动，让教育生长点随课程教学及时生发，使人人都是育“花”之人，处处成为育“花”之地，时时皆为育“花”之机。

学校定期组织“我的五色花故事”分享会，提供教师相互学习借鉴的机会，让教师懂得如何以更开放的视角、更细腻的观察来了解学生，如何用“多把尺子”去衡量学生，从而激发学生潜能，激活其成长动力。……