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依托大数据平台,在教育评价改革中锻造幸福少年
——以劳动教育为例

2022-12-21胡宏娟广东省珠海市金湾区三灶镇海澄小学

教育家 2022年45期
关键词:评价学校教育

胡宏娟 | 广东省珠海市金湾区三灶镇海澄小学

海澄小学坐落于广东省珠海市金湾区三灶镇海澄村,是国家非物质文化遗产“鹤舞”的传承学校。近些年,在珠海经济特区政府的关怀下,这所乡村小学已成为珠海市信息化建设的窗口学校。2020年10月,中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》发布,海澄小学在文件精神的指引下,基于信息化的智慧课堂建设、五育并举的校本课程实施,为学校的教育评价改革提供了更多可能,逐渐构建起“等鹤来”幸福少年综合素质评价体系。2021年3月,幸福少年综合素质评价改革案例《一份与众不同的成绩报告单》在教育部官方网站作为全国典型公布,同年10月,该项目被广东省教育厅列为“教育评价改革试点项目”。

综合素质评价体系的形成离不开科学有效的改革工具。海澄小学立足于学校培养目标,利用金湾区教育云平台,根据日常工作实际,全方位记录学生成长。学校运用信息化手段,将过程性评价与结果性评价相结合,开展学生各年级学习情况全过程纵向评价和德智体美劳全要素横向评价相结合的综合性评价,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中,劳动创新评价改革有力推进了学校劳动教育的实施。

制定清单,开展丰富多样的劳动教育

教育部颁布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确指出,劳动教育具有鲜明的思想性,要强化劳动观念,弘扬劳动精神。……

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