王烽 | 中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长、研究员

国家的实力源于创新，民族的活力源于创新。当前，正是全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，党和国家事业发展对拔尖创新人才培养的要求更为迫切。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”这表明，在社会主义现代化强国建设战略布局中，确立了教育、科技、人才“三位一体”推动经济发展和国力提升的框架思路，而拔尖创新人才培养成为一个战略重点。

党的二十大报告明确提出，要全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。这绝不仅仅是面向少数天才学生的教育改革，也不是人才培养模式的局部微调，而是需要教育体系和人才培养模式的系统革新。完成这一任务，我们的教育须回答好以下几个关键问题。

什么是创新人才

笔者认为，教育、科技、人才“三位一体”，是要求三者相互融合促进，对现代化建设形成立体支撑。因而，拔尖创新人才也不仅仅是科技领域的创新人才，各行各业都需要培养造就数量众多的创新人才、领军人物，才能形成中华民族伟大复兴的强大推动力。……