张素炎|人大附中深圳学校

普通高中语文新课标提出“学习任务群”的概念，旨在统整学习过程，培养核心素养。自2020年底获批深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区学科示范基地以来，人大附中深圳学校语文学科组紧抓新课标的“任务”“活动”和“情境”要素，深入推进新课程新教材实施，开发了多元开放、富有特色的活动性课程。

科学构建活动性课程体系

《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》在“课程性质”部分强调了语文课程的“综合性”和“实践性”：“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解和热爱，培养运用祖国语言文字的能力。”

基于这一理念，语文学科组结合学校已有优势和特色，制定出《人大附中深圳学校高中语文课程实施方案》，从宏观上明确课程开发整体思路，统筹规划校本课程建设，界定“活动性课程”的概念并论证实施路径，将“诗歌鉴赏与创作”“语文戏剧教学”以及“研讨式阅读教学”三门课程确定为重点校本课程。

积极探索活动性课程实施路径

打通课堂内外，形成课程模型。在语文课程教学上，学科组探索了“一打通”“两结合”的路径。“一打通”即打通课堂内外；“两结合”即将新教材的日常教学与校本课程开发相结合，将语文学习与实践活动相结合。以“诗歌鉴赏与创作”课程为例，学科组从“学习任务群”的角度出发，制定了“课堂教学—创作实践—形成成果—集中展示”的流程，开展读写融合实践，形成可操作的立体式课程模型。……