刘贺春 李旭|人大附中深圳学校

为深化体育教学改革，培养中小学生运动能力、健康行为、体育品德的学科核心素养，在贯彻“健康第一”的教育理念的基础上，人大附中深圳学校构建了科学有效的体育与健康课程教学新模式，为实现“健康中国”和“体育强国”开展了积极探索和实践。

创新模式，深化体育教学之“变”

探索“体育选项模块化”的教学组织形式，打破传统体育课堂局限性。义务教育阶段，在完成必修必学的课程基础上，学校开设了轮滑课、艺术体操课、游泳课，学生可以选择自己喜爱的运动项目进行学习。高中阶段，一年级和三年级以“体育选项模块”为主，开设田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健身健美、跆拳道、武术、健美操等项目，满足学生的运动兴趣和专项化发展需求；高中二年级开设游泳和智慧体育体能课两个必修模块，男女学生轮换上课，满足了学生掌握1至2项运动技能的要求。模块化选项教学让学生根据个人兴趣选择喜爱的体育项目，极大地促进了学生参与体育锻炼的热情和积极性，帮助其养成“校内锻炼一小时，校外锻炼一小时”的运动习惯，促进学科核心素养的全面发展，形成了“一校多品、一生一长”的体育教学模式。

把握“教会、勤练、常赛”的教学思路，全面提高教学质量。首先，教会学生健康知识、基本运动技能与专项运动技能，能够在日常生活或比赛场景中灵活自如地运用；其次，根据运动技能形成规律，结合不同项目、班额、场地器材条件等合理设置练习密度和运动强度，提高学生的运动效果，组织练习的方式体现小学基础期趣味化、初中发展期多样化、高中提高期专项化等特点，注重在锻炼中享受乐趣、增强体质；……