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提问

由于学生个体差异，在接受知识或思想行为上，都客观存在着先进与后进的分别。有的学生基础差，学习起来很困难，我也曾尝试单独给予辅导。辅导过后，学生的学习热情是被调动起来了，可保持不了多久，学生又会恢复原来的状态。久而久之，作为教师，我会产生一种疲劳感和无力感。怎样才能持续调动后进生的学习积极性，帮助他们脱离后进生的行列呢？

——河北省遵化市某乡镇小学 代老师

综合施策，提高后进生学习驱动力

代老师，您好！感谢您提出了教育教学中存在的问题。在辅导后进生的过程中，学生的表现反反复复，持续性不强，很多教师都会为此感到焦虑。

作为一名有着十几年工作经验的班主任，我来谈谈自己的想法。对于后进生，我们不妨进行以下思考——

找到学业落后的原因。面对后进生，我们需要弄清楚，他们在学习上暂时落后的原因是什么？在哪些学科上落后？从什么学段开始落后？学生的家庭情况如何？家长对待学生学业的态度如何？学生的自我评价如何？这些内容都需要进行调查并归档，纳入后进生的成长档案。当我们明确了问题症结所在，才能真正地对症下药。

了解后进学生的心态。后进生大部分不自信，因成绩落后长期被教师、同学低看，因此，理解、鼓励和支持是良药。相对于其他学生而言，后进生在落后科目上存在畏难心态，他们不太相信自己能学好这些科目。还有的学生在学习某些科目时，由于多方面的原因，对这些科目存在回避的现象。……