◇于晶晶（江苏：盱眙县鲍集镇中心幼儿园）

幼儿园是幼儿学习知识、习得技能、养成习惯、培养情感的重要场所，是幼儿接受科学教育的第一个教育场所。幼儿在幼儿园可以接受相对规范的五大领域的教育和学习，接受健康、社会、科学、语言、艺术等相关知识的熏陶。通过学习，幼儿可以初步认知世界，体验社会，并获取宝贵的精神财富。而幼小衔接是学前教育和小学教育之间的平稳连接和有序过渡，这项工作对儿童适应小学学习生活和健康成长有着极其重要的作用。因此，幼小衔接教育自20 世纪90年代开始已经引起了全世界教育界的高度重视。科学教育中如何有效实施幼小衔接作为一个崭新课题，得到了教育界的热切关注。《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园应与小学实施有效衔接。因此，笔者立足自己的工作实际，就科学教育中的幼小衔接有效实施问题进行有益探索，进而提出衔接教育工作中必须坚持的四个原则。

一、目标设置要坚持简易化

分析《幼儿园教育指导纲要》可以发现，科学是幼儿园五大领域教学内容的重要组成部分，而且，《纲要》明确指出科学领域的总体目标为激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展其认知能力。同时，提出了五大教育目标和七项教育要求，并明确要求科学教育需融入五大领域内容的教育中，借助各学科教育活动有机渗透科学教育，进而有效开辟融合教育渠道，形成科学教育合力。而《义务教育小学科学课程标准》（下称《课程标准》）明确指出，小学科学课程是一门具有基础性、活动性、实践性、综合性的课程。……