◇钱惠忠（江苏：苏州市吴江区震泽实验小学）

在“双减”这一背景下，小学低年级课堂教学应当向着更加高效率、高质量进行改革。需要教师在实践中勇于创新教学方法，精心设计教学模式与内容，从而帮助学生在课堂上完成对数学知识的理解与吸收，提升学生在校学习效率，真正做到减负增效。笔者通过在小学低年级的教学中不断实践与总结，提出了符合当前“减负增效”主题的教学策略和方法。

一、以趣味促学，激发学生求知欲望

好奇心是小学低年级学生学习数学的最大动力之一，也是其求知欲的来源，因此在数学教学中要尽可能地提升学生的好奇心，从而激发学生的求知欲。要借助趣味性的活动、故事等帮助小学生进入学习情境，跟随教师的引导展开思考和联想，进一步实现对知识的掌握。笔者认为，将小学生的生活经验与数学教学相结合可以呈现更为浓厚的趣味性，也对激发学生的求知欲有着良好的促进作用。

小学一年级中有一节课是《认识图形》，在教学中，笔者为学生构建了这样一个故事情境。

笔者拿出了一个里面装有各类形状的道具盒，将当前社会中正流行的“盲盒”概念引入其中，然后告诉学生：“今天城市里来了一位魔法师，他正在拿着一个盒子让别人猜测盒子里面物体的形状，这里面可能是立方体，也可能是球形物体。老师也拿到了这个魔法师的盒子。现在大家听我轻轻地晃动一下盒子，然后猜一猜这里面放的到底是什么形状。……