吴荣方，钱伟

（广东环境保护工程职业学院，广东佛山 528216）

职业教育是集教育、行业、人才、资源于一体的综合性教育类型。作为高等职业教育执行贯彻者的高等职业院校，应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展校企合作。现阶段，产教融合中的校企合作大多采取建立实习实训基地、学生顶岗实习、企业订单式培养、学生就业、工程师和教师互派互访、企业员工培训等模式，对企业深入参与高等职业教育进行职业化、技能化人才培养方案的制订、实施和修订等环节缺乏探索和实践[1-2]。

1 校企合作存在的问题

1.1 校企双方信息沟通不顺畅

高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务，以社会需求为目标、岗位技术要求为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。这就要求高等职业院校与一线生产企业紧密联系，时刻关注企业行业的最新技术发展、人才需求等情况。但是目前存在高职院校与企业的信息沟通渠道不顺畅，企业对于校企合作积极性不高，呈现出职业院校“一头热”的现象[3]。

高职院校的专业设置、课程体系、教学内容及人才培养模式等与企业行业实际发展状况脱节，满足不了企业行业发展的人才需求[4]。与此同时，企业行业为高职院校提供了对一线职业人才的就业需求和质量反馈，但未能及时得到高职院校最新的人才培养质量报告和职业院校教师的专业水平等反馈信息，在技术革新、人才培训、生产质量提升等方面缺乏帮助和支持[4]。……