刘杨

（辽宁现代服务职业技术学院，辽宁沈阳 110164）

1 概念界定

商贸流通业为国民经济中从事商品流通和为商品流通提供服务的产业，具体包括批发业、零售业、物流业、餐饮业、仓储业、交通运输业和贸易业等[1]。而现代商贸流通业不仅涉及传统的商业模式，还应包括“互联网+”的线上渠道与销售的整合。

高职院校专业群是指围绕某一相关技术领域或服务领域，依据自身的办学定位与服务优势，以特色专业为核心，按行业背景相关、技术基础相近的基本原则，充分整合相关专业而形成的专业群组合[1]。群内专业具有两个属性特征：第一，专业群往往围绕某一产业链或供应链形成，因此，链上企业具有相同或相近的技术相关性或学科基础。可以在同一个系统中完成共有部分的实训项目、共用实训设备、共建共享实训基地。第二，专业群内的专业依托于某一学科优势较强的专业为核心进行组群，其他各专业以核心专业为中心进行相关课程设置，因此可以共同开设理论基础课程，共享教师、实训室等资源[2]。

综上所述，本文将电子商务专业群界定为专业基础知识相通、职业岗位技能相关、教育教学资源共享，以电子商务专业为核心，以现代物流管理、连锁经营与管理和会计信息管理等专业为支撑的现代商贸流通业人才培养专业集群。

2 建设背景

2.1 专业群与产业链对接，推动农村一、二、三产业融合发展

高职教育专业群组建与专业布局调整要考虑对接哪些产业，组建哪些专业群，群内专业如何设置等问题[3]。……