梁艳

（江苏海事职业技术学院 船舶与海洋工程学院，江苏南京 210000）

1 职业院校技能大赛开展现状

职业教育的本质是技术教育，职业院校培养的是实用型、技能型人才。全国各层次的职业院校技能大赛是展示我国职业教育质量的舞台，是培养学生实践能力和创新精神的重要形式，已形成了可对理论基础、技术基础和综合素质进行全方位考查的技能竞赛体系，对职业教育改革起到很大的推动作用[1]。

经过多年发展，大赛服务教学的作用日益凸显，建立了“教、学、赛”一体化互动模式。为了让大赛的赛项内容与“教、学”紧密结合，赛项设计从6 个维度（见图1）着手来引领专业建设，在专业建设过程中按照“社会需求调研—实际应用分析—提炼专业技术工艺—研发竞赛实训装备—开展竞赛资源建设—举办全国技能赛项”的赛项开发步骤来进行专业建设[2]。

图1 全国职业院校技能大赛赛项设计维度

测绘类职业教育通过院校级、省级、国家级等各层次技能大赛平台，充分展示各院校测绘专业技能型人才培养的丰硕成果，促进各测绘类兄弟院校在专业方面的交流，在一定程度上取长补短，实现信息共享。此外，技能大赛不仅能够提升学生的技术技能和职业素养，还坚定了学生对自身专业的认可，拓宽了学生的就业渠道。技能大赛中的各个赛项正是测绘类专业群中课程教学的核心内容[3]，如表1所示，也是企业测绘岗位必备的工作技能。参赛选手不仅要熟知理论知识和规范、熟练操作仪器和采集数据、精确计算内业成果，同时还需要有吃苦耐劳、精益求精、团结协作的职业精神，这与测绘类专业的人才培养目标高度一致。……