李 锋，李 君，赛那瓦尔·芒思尔

(新疆农业大学化学化工学院，新疆乌鲁木齐，830052)

一、新疆农业大学农科类有机化学教学现状

新疆农业大学(以下简称我校)作为一所以农业科学为特色的自治区重点建设大学，每年面向农学、林学、园艺、草业、资源与环境、生命科学、食品与药学、葡萄酒、动医、动科等学院大一学生开设无机及分析化学、有机化学和基础化学实验等化学基础课程，涉及十几个专业、五十多个班级、两千多名学生。化学基础课程的课堂教学均为合班授课，学生人数多，教学方法以教师讲解PPT为主，教师与学生的互动少。学生大多处于封闭的学习状态，课堂教学参与度低。同时，教师的课后作业批改量大，但如果作业批改不及时或不完全，又无法及时了解学生的学习情况，也就没法据此适时调整授课内容的深度和进度。其中，有机化学知识整体性、系统性强，各不同官能团的化合物虽性质各异但又紧密联系，在课堂上有限的时间内学生很难完全掌握，课下与教师沟通的途径又少，长此以往学生就完全失去学习的积极性和主动性，学习效果不佳。

针对以上问题，我校教师做了大量改革工作，但大多停留在教学设计层面。但是，教学是“老师教、学生学”两方面的结合，教与学需要双向共进，过于强调教学手法反而会导致教师对学生的知识内化这一过程关注不够，即教师对学生实际各种情况的掌握不及时、不全面、不具体。同时，不同的课程特点不同，且学生的性格特点、知识基础、学习习惯、学习方法也不尽相同，教师不能千篇一律地把书本上的知识灌输给学生。……