吴 凡

一、研究背景和文献综述

（一）创新驱动国家战略对高等教育课程建设提出的新挑战

科技的进步与经济社会的发展推动了社会各个领域的变革，教育领域也不例外。在国家创新驱动战略背景下，高校创新创业类课程教学改革面临着更大的挑战。因此，本文主要探索创新型人才培养的教学方法，从讨论式、探究型、合作性的教学设计出发，借助多元主体参与课程设计，激发学生的学习兴趣，加强高校人才培养。

（二）“双一流” 建设背景对本科课堂教学质量提出的新要求

本科教学改革一直是高校教育改革的核心问题。当前，我国正在从世界大国走向世界强国，国家的飞速发展和社会进步给中国教育事业提出了更高的要求。2017年1月25日，教育部、财政部、国家发展改革委联合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，可以说，建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院在新的历史时期作出的重大战略决策，是我国高等教育及高等教育工作者近期的主要奋斗目标。在“双一流”建设背景下，也对高校课堂教学质量提出了挑战。

（三）多元主体参与式课程改革是本科教学改革尝试的载体

参与式学习的基本思想最早可以追溯到古希腊著名教育家苏格拉底提出的“产婆术”，他认为学习是一个相互合作的对话过程，通过师生之间具有启发性的平等对话，可帮助学生发散思维，提高能力。亚里士多德强调了实践的重要性，认为任何事情都是在实践中完成的。……