张 红

（阜阳师范大学图书馆 安徽·阜阳 236037）

人文素养是人类社会存在的一种对人的命运、尊严关怀和维护的一种价值体现，是对人类自古存在和积累的精神文化的肯定[1]。其核心理念就是“以人为本”，注重对人的终极关怀和体贴，具有塑造人性和改进社会的作用。图书文献是人类文化知识的总结和积累，是当代人们获取知识和文化的重要途径和来源[2]。良好的图书阅读习惯和行为能有效提升大学生的知识获取能力和人文素养[3]。基于此，本文从大学生人文素养塑造的视角，分析和探讨借阅行为、特征和偏好，从而优化图书管理和服务，为规范大学生借阅行为提供有益指导，更为大学生人文素养的提升和塑造提供可能的参考途径。

一、人文素养塑造中的借阅行为分析

近年来，随着信息技术在图书管理和借阅中的广泛应用，大量图书借阅数据在借阅后台数据库被记录和集合，为深入研究大学生图书借阅行为提供了数据和资源支持[4]。本文以安徽省××师范大学图书馆为例，通过分析图书流通和借阅数据，探讨大学生图书借阅行为。下面从图书借阅分类和二级学院两个层面分析大生图书借阅行为，探讨人文素养培育中的大学生阅读特征。

（一）不同图书类别的借阅情况分析

从不同年级的在校大学生图书借阅情况，可以了解不同年级大学生图书借阅行为的差异性及阅读偏好。表1是××师范大学各年级学生2020-2021年度主要图书借阅分类统计数据。……