吴键

摘 要：新时代人们对劳动教育给予了高度重视，教育部强调要在大、中、小学中加强劳动教育，让学生形成积极的劳动态度和正确的劳动价值观，培养学生热爱劳动的情感。历史学科中蕴含着比较丰富的劳动教育素材，教师要深度挖掘教材中的劳动教育内容，通过劳动教育的渗透来促使学生形成良好的劳动习惯，确保学生具备一定的劳动知识和技能。

关键词：高中;历史;劳动教育

新时代党提出了“五育并举”的教育方针，要求在教育体系中促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，在这样的背景下学校教育要加强劳动教育[1]。高中历史学科和劳动教育存在很多的契合点，历史学科主要对人类社会的发展过程和规律进行研究，其中生产劳动和经验的总结也是历史教材的重要内容，因此在历史学科教学中，教师要树立劳动教育的意识，并采取有效的措施来渗透劳动教育。

一、高中历史教学中渗透劳动教育的依据

（一）新时代“五育并举”全面发展的教育方针

“五育并举”是新时代党的教育方针，其强调在各学科的教学中都要将“五育并举”作为教学的出发点和落脚点。教育部在2015年提出要将劳动教育有机融入其他学科的教学中，指出可以在历史、语文等学科中培养学生良好的劳动观念和态度，在化学、物理等学科中要培养学生的劳动技能和动手操作技能，同时其他的学科也应该融入劳动教育的相关内容。现阶段劳动教育已……