摘要：红色文化是中国大学生思政教学不能忽略的重要资源，同时也是承载此教学工作内容最有效的载体。本文对红色文化教育内容与思政工作教学之间的相互关系展开了分析，以促进学校思政教学工作的顺利进行，并提高了学校的思政工作教学与管理水平，主要从红色文化教育内容及大学课程思政教学工作的基本内涵入手剖析，重点介绍了目前将红色文化教育内容融入大学课程思政教学工作中的实际状况，涉及影响力不够、灵活程度不足等问题，最后还着重探讨了将红色文化教育内容深入大学生思政教学的新路径，希望为中国高等学校教育工作者有所帮助。

关键词：红色教育;高校;毛泽东思想理论培训

引言：红色教育作为中国传统文化教育的重要组成部分，也与学生过往的革命奋斗及历史进程有着很大联系。将红色教育与普通高校的思政教学工作密切结合起来，将有助于培养学生的理想信念，从而提高学生爱国情感[1]。另外，也可以有助于他们形成优秀的道德情操。我国教育事业中大学生的道德言行都已基本定型，并伴随着继续的不断完善，其思政教育所起到的导向功能意义重要。学校对于新时期青少年毕业生，应通过红色教育加以合理的思想道德指导，注重根据他们自身的特征，在他们心中来强调美德与情操，促进他们健康成才。

一、红色教育深入大学生思想政治教学的有效途径

（一）强化红色文化在思政教育中的传承

第一，建立健全的长效机制，从课堂上推广红色教育。重点包括：其一，建立较为完备的红色文化规划框架，保障人力、物力、财务资金，使红色文化得以更顺畅的融合到学校培训、经营、发展的过程中。其二，主动与其他大专院校、红色文化教育基地、社区公益性机构交流，联合举办红色教育研讨等活动。其三，在教学内容方面，要积极拓展红色文化教育知识系统，并特别注意对知识深度、广度的把控[2]。在教学方式上，学校也应结合先进的计算机与网络信息技术，并利用案例教育、专题课堂、小组讨论等全新的方式教学，以确保将红色文化内容深入高校学生心中。其四，高校其他专业的任课教师，也应在专业课程上自觉地融合红色教育内容，带动他们对中国的历史、政治、人文等多方面深入思索，对自身承担的历史使命有全新的认识。

第二，结合社区实际，从日常生活中践行精神内涵。红色教育始终是各大院校的思政教学较为重点的课程与教材，可以在地方的资源选取革命斗争旧址、烈士旧居等等，大学生们在经过切身感受后，可以从中感受前辈们艰苦奋斗的革命历史，缅怀为实现理想、成为祖国而牺牲的仁人志士，以便于更加深切地理解红色文化的含义，以及为何要学习红色文化。或者在校园内，可以组织团支书、学校行政部门联合成立有关红色教育主题项目的协会，让他们积极参加公益性质的实践，以便在锻炼自身意志的同时，增强综合意识和社会责任心。让学习者在生活中践行红色精神内涵，也可以把心中对红色历史的认识转化成实际行动，增强思政教学有效性。

（二）扩大红色文化在思政教育中的影响

首先，融入红色文化能推进高校的思想文明建设工程。因为任何事物的存在、形成、兴盛都离不开一定的环境，将红色文化渗透到高校思政教育中也是一样的道理。面对新时代的社会主义教育形势和高校传统文化教育薄弱问题，高校也应加强对红色文化的融入工作。在高校的传统文明创建上，融入了红色文化之后，高校才能形成积极向上的校园传统文化氛围，从而形成了生态教育。同时学校也要根据自身的优势，着力营造优良化的教育氛围与学习环境，使学校的发展更加强大。比如可以把红色文化与学校内的历史景物、建设材料、教育设备等结合，以便将红色历史教育的内容以各种历史宣传标志物的形态展示出来，使学习者在良好的氛围陶冶下提高对红色历史的理解。其次，结合红色历史，进行校园文化交流活动。在学校所举办的校园文化活动中，也要主动渗透红色文化[3]。比较常用的活动有中国红色旅游诗歌朗诵会、红色歌曲、舞蹈节目比赛、宣传中国红色旅游文化的特色文艺节、红色文化专题摄影展、红色旅游论坛等，并将利用这些文化活动的平台，让学生在文化活动能够进一步增强社会责任意识和文化自信。同时，学校也可在五四青年节、建党节、建军节等重大传统节日中举办学校历史传统文化祭奠活动，借此来警示学校不能忘记历史，并努力抓住眼前的美好生活。

（三）开展红色教育和思政教育活动的网上宣传

在新時代背景下，教育科技得以快速发展，高校要做到与时俱进，积极结合互联网等新兴媒介技术来建设红色文化网上教学平台。高等学校要积极建设红色文化专栏网页，把相关红色内容设置到网页专栏中，在设置红色文化专题网页时，要格外重视其知识性、服务性，善于抓住学生的思维及心智发展特征，以提高其思想人文素质和加强思政素质教育力度为主要目标，从而形成一种综合型的服务平台，使大学生在实践中获取更多的红色文化学习资源。

（四）坚持“三个结合”增强红色文化教育实效性

坚持将红色教育与解决心中问题、完成核心任务和学写“老三篇”相结合，以坚定我们的信念，提高红色教学的有效性。首先，宣传要和解决思想问题相结合，不但要通过正面积极向上的方式进行宣传，而且还要为他们做好思想引导工作，帮他们解开思想的纽扣。并针对他们提出的贴近经济社会发展的问题，再通过组织一些热点问题争议会，引导他们到现场参与，使他们体会在党中央领导下祖国和人民的巨大变化，以增强他们对中国共产党的信任之感。其次，应与完成主要任务相结合。他们的主要任务是掌握教育科学知识提高实际技能，朝着社会需要目标发展。我们可以采取不定期举办一系列红色教育活动，提高他们对自己专业未来所承担的责任担当认识，引领他们树立科学的价值理念及社会发展观点。所谓“老三篇”就是毛泽东思想中所强调的三个精髓，一是为社会服务，二是一往无前，三是毫不利己专门利人。老师可以把“老三篇”当成教学的切入点，引导他们利用说、背、演、做的形式使之掌握透彻，并将之落实在学习、活动和学习任务上，开展红色历史学习与课题的活动，激励他们始终保持轩昂的精神。

结语

综上所述，高校大学生是中华民族在未来崛起的共同希望，对高校思想进行正确的教育思政教育也是势在必行。由于红色文化承载着中华民族多年来的发展历程，因此其充满了红色传统文化内涵与社会主义爱国精神，对高校的正确教育思政教育也有着不能忽略的重要意义，可以使红色教育不断地在时代的成长中实现传承，从而使广大青少年学子领悟到理想与担当。

参考文献：

[1]田瀚麟，尹燕.高校思政教学开展红色教育困境与路径[J].淮北职业技术学院学报，2022，21（02）：27-29+58.

[2]吴少伟.红色文化融入高校思政课教学的实践路径[J].青年发展论坛，2021，31（03）：27-33.

[3]向超.红色资源融入高校思政课程育人研究[J].东西南北，2020，（06）：193.

作者简介：王文（1979.04），男，汉，陕西省西安市人，西北政法大学经济法学院讲师，主要研究方向为学生管理、思想政治教育。