吴超霞

摘 要：課改期间各学科教师都需要对现行的传统教学模式进行全方位优化，以此来强化整体教学效果，小学数学教师在落实课程改革工作的过程中，需将素质教育下以生为本理念视为指导思想，有意识地丰富课程内容，激发学生学习兴趣，引导他们自主学习，在传统教学模式基础上进行针对性优化，以生动的情景教学法替代填鸭式、灌输式方法，营造良好教学氛围，提高小学生数学核心素养。基于此，本文详细分析了课堂情景教学在小学数学中的应用措施。

关键词：课堂情景教学;小学数学;应用

引言

情景教学法是学生认知数学问题的客观载体，也是实现对数学具体问题与抽象问题进行沟通的桥梁。因此，在对学生进行数学教学引导的过程中，教师需要结合数学主题内容，对学生构建学习情景，以此为学生营造数学学习的代入感，也可以让学生在轻松、愉悦的氛围中对数学知识进行学习，提升数学核心素养。

1利用教材资源，构建课堂情景

教材是课堂教学设计的重要资源，教材内容也是教师设计课堂情景的重要依据。小学数学教材是教师和学生接触次数和频率最高的教学资源，并且教材的内容十分广泛和丰富。例如，人教版最新修订的小学数学内容中就将颜色鲜明、寓意积极的主题图涵盖了进去，符合不同年龄段小学生的思维方式和心理特征，对于激发小学生学习数学的兴趣，引导小学生探究学习具有重要作用。……