夏燕清

【摘要】对于基层幼儿园来说，要科学做好幼小衔接工作，需要在全面深入理解教育部相关要求的基础上，利用与幼儿衔接有关的理论知识，对当前影响基层幼小衔接的主要因素进行全面分析，从知识储备、习惯培养入手，促进幼儿全面发展，从而为幼儿尽快适应小学生活，顺利完成从幼儿向小学生的过渡打下良好基础。

【关键词】基层;幼儿园;科学;幼小衔接

近年来，教育部不断就幼儿衔接问题提出指导性意见，最核心的要求就是幼儿阶段的教育，必须“去小学化”。2018年，教育部办公厅在7月与11月，连续下达发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》两项通知，要求各级教育机构对有“小学化”倾向的行为进行整改，并对社会培训机构进行了规范，对幼小衔接培训提出了新的标准与要求。2019年3月，教育部基础教育司发布的《2019年工作要点》，继续将幼小衔接问题放在重要位置，明确指出要深入推进防止和纠正幼儿园“小学化”的专项治理工作。从中可以看出，一方面当前幼儿教育“小学化”形势较为严峻，另一方面，也充分说明当前如何科学规范做好“幼小衔接”，依然需要人上至下进行更入的实践与探索。

一、幼小衔接的理论基础

第一，皮亚杰认知理论。幼小衔接，实际是幼儿向儿童阶段发展的一个转折。皮亚杰认为，从幼儿到儿童，不同阶段幼儿的认知结构也会有所区别。……